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　　中国传统文化是中华文明史上各种思想文化观念形态的文明结晶，在漫长的历史岁月中，融汇了中华大地各民族文化的核心内容，形成一种共同认知的，以扬善抑恶为核心，以真善美相统一的重伦理道德价值取向的文化。充分利用传统文化对大学生进行道德素质教育，是立德树人教育改革的重要内容，也是建设社会主义核心价值体系，是让中华民族永远立于世界之林的重大历史任务。

一、中国传统节日文化与大学生思想政治教育的现状及问题

随着经济的发展，我国对人才的需求量越来越大，大学特别是高职院校，把培养技术型实用型人才作为办学宗旨，这样的定位导致了学校本身重视技能的培养，却忽视了办学的根本之道——人格的塑造。追求教育的经济实用性，放松学生人格的教育培养，是许多学生不了解人生之道，社会之道，自然之道，迷失了做人的方向。在日常生活中随着西方文化的侵蚀，崇洋思想严重，对于像圣诞节，情人节，万圣节，愚人节等西方节日，热情很高，趋之若鹜，西方的一些价值观，拜金主义，个人主义，带来了很多负面效应，潜移默化的影响着青年人的思想言行，具体体现如下：

　　功利化，随着社会转型，经济利益的诱惑和驱动造成功利标准和功利态度的泛滥，用功利的标准衡量一切，以功利作为事物存在意义和价值的标尺，个人欲求无限膨胀，价值虚无，人格扭曲等问题日益凸显。

　　世俗化，随着自然科学的发展和人的思想的解放，精神偶像倒塌，对周边社会事物丢失了敬畏之心，上层建筑丧失了精神，心浮气躁，青年人越来越关心功利的目标现实，对自身以外的事物漠不关心，理想与信念渐趋淡漠。

　　多元化，随着改革开放经济的快速发展，社会各层关系的多元化，带来了精神思想上的复杂化，初入社会的年轻人难免内心会缺乏操守，来自社会各层面的非主流文化和思想意识，不可避免的对青年人的思想产生冲击，懒惰，自私自利贪图享受，不思进取，缺少仁爱之心，对人冷漠粗暴。这些负面思想意识的影响，都不同程度阻碍着教育目标的实现。

　　目前高校传统文化教育多限于报告会，文艺演出，书画展览等这些活动，虽然冠以传统之名，但只能使学生对传统文化精神大致概括，笼统的了解，只是停留在总体精神的提倡上，久而久之我国的传统习俗、文化被渐渐淡化，大学生很大程度上更容易接受舶来文化思想的侵袭，有鉴于此，加强对大学生传统文化道德教育，就显得愈来愈加重要。

二、中国传统节日文化与大学生思想政治教育的对策

作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日，承载着中华民族几千年的审美情趣，道德情操，价值观念，具有独特的魅力价值。传统节日走进学生的日常生活，在特殊的日子里祭祀聚会，休闲娱乐，那些代表着团圆、感恩、爱国、爱情、仁爱友善、尊老孝道的文化记忆和符号，就会对学生们产生一种潜移默化的影响，强于枯燥乏味的说教。学校除了增加相关选修课进行通识教育，增加讲座，拓展教育学习平台外，抓住青年学生爱热闹爱过节的特点，利用中国传统节日对大学生进行道德素质教育，是一种易于入心入脑的有效手段。

　　综上所述，开展大学生传统节日文化教育，我认为应从以下几方面入手：

(一)着力营造弘扬传统节日文化的环境

对大学生进行我国传统习俗、文化节日教育，大的方面要发挥高校主阵地作用，小的方面要重视发挥家庭和社会对大学生的潜移默化的影响。有效利用各种教育资源，营造良好的舆论环境。

　　(1)学校方面：办好各类校园文化节，利用传统节日的文化蕴意，比如清明节，通过祭拜和缅怀民族英雄革命先烈，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，感恩先人的贡献，利用中秋节渲染万家庆团圆的和谐气氛，让学生懂得社会安定的重要性，自觉维护国家的稳定团结。在传统节日到来前，组织开展丰富多彩彰显校园文化的活动，发挥传统节日文化的凝聚力功能，行为约束功能，关系调节功能和情绪宣泄的功能，让学生体会到传统节日文化价值的魅力，增加传统节日的吸引力。

　　(2)社会方面：营造好举办传统节日的社会环境，形成全社会重视和弘扬传统节日文化的自觉性。可以组织开展专题知识讲座，知识竞赛，讨论会的让学生在精神上得到传统节日文化带来的独特美丽的感性享受，提高把握文化修养与思想道德修养的能力，在社会崇尚传统节日文化的氛围中，选择积极向上的生活方式，确立正直善良真诚勤奋，爱国敬业的人生价值观。

　　(3)家庭方面：重视传统节日文化的熏染，一是家长要学取传统，提取我国节日文化的积极面思想，对下一代言传身教，二是注意改变传统节日的庆祝方式，与时俱进，使传统节日文化精粹与现代文化相得益彰。

(二)加强传统节日文化的宣传引导

传统节日文化的发展和继承，就是中华民族道德文化的继承和发展，我国的传统节日都有它的起源传说和独特情趣，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来岁月长河中的欢乐盛会，学校应有计划有组织的开展传统节日文化的系列宣传，进行传统节日文化内涵的教育，利用板报展板广播网络宣传节日来历，古人流传下来的习俗，节日所包含的蕴意，启发学生学习流传下来的节日的历史知识，增加学生对传统节日的兴趣和理解，才能使其认同传统节日，进而喜欢上传统节日，打破青少年抛弃传统节日，独喜泊来节日的现象。

(三)创新和改造传统节日文化

现今，与泊来的节日比较，大部分的传统节日对青年人缺乏吸引力，如我国最隆重的春节和元宵节就被不少学生看淡，不如圣诞节情人节重视，这与传统节日大多来源于农业文明，与祭祖驱鬼，借节吃喝等密不可分，我国现在已全面进入现代社会，这种传统意识形态已经与现代生活不太适应，欢乐的气氛中似乎缺少了些浪漫色彩。随着时代的不停进步，社会每天都在变革，所以，我们的传统节日是否也应该与时俱进，不论清明节还是重阳节等，它们现今都与古时的起源有所不同，不同时代赋予节日不同的内涵，所以传统的文化也应该跟随社会经济文化的发展而进化，不能一成不变，要进行适当的改造，适应时代的需要。

　　首先活动形式要多样，结合时令组织各类校园活动和公益活动，整合校园和社会社区，家庭社会共同开展主题式、探讨式、体验式，寻根式的节日文化活动，引导大学生走进传统节日，发扬传统文化。其次可发挥各方力量和资源，共同开展道德素质教育的实践活动，在传统节日来临之际，组织学生去社会做公益活动，与社会弱势群体共度佳节，如元宵节去幼儿园、小学和小朋友共同制作灯笼，猜谜语，端午节讲历史上民族英雄的爱国故事。重阳节去敬老院或周边社区进行敬老爱老活动。

　　再次，要研究发展传统节日与外来节日的有机结合，既要引导学生积极的认识传统节日习俗，发扬传统节日新内涵，使民族文化薪火相传，同时也要以宽容和开放的心态去吸纳泊来文化的积极思想，比如是否可以探讨将重阳节和父亲节母亲节结合，将七夕节和情人节结合创新节日内涵，尝试过一个推陈出新的节日。

　　总之，在市场经济的环境下，大学生的道德素质教育，不能停留在空泛的说教上，要寻找新的教育载体，而传统节日的德化教育，就是很好的道德教育手段和方式，从学生的切实需求和兴趣作为出发点，会使学生的整体思想状况走向良性发展，真正做到“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。