■孙 磊 张子龙／江苏财经职业技术学院

一、高职学生毕业顶岗实习的特点

近年来，顶岗实习逐渐成为促进高职学生全面发展的重要手段。根据对高职学生毕业顶岗实习的分析，发现其有鲜明的特点。第一，高职毕业生顶岗实习具有分散性［1］。目前，在企业无法提供更多岗位的基础上，高职院校多采用分散顶岗实习的方式，通过对学生的综合指导，完成顶岗实习。第二，高职毕业生在顶岗实习中，具有思想认识模糊的特点。部分学生在顶岗实习中，缺乏对自我的认识和定位，导致其在工作中的积极性和主动性不足。

二、高职学生毕业顶岗实习中存在的不足

（一）学生的适应能力与学习能力有待提升

就现阶段高职学生毕业顶岗实习的现状而言，明确高职学生的适应能力与学习能力，仍有待进一步的提升。其主要体现为，高职学生在毕业顶岗实习中，对于其在淮安富士康顶岗的内涵理解不够到位。同时，对自我综合评价不够客观，过高的评估了自己的的能力，在淮安富士康实际顶岗工作中，无法从全面性角度出发，完成顶岗实习单位所安排的工作任务。此外，部分高职学生虽然具有较丰富的理论知识，但是其实践能力和适应能力相对较低，对于淮安富士康所要求的任务工作，无法有效将理论相关知识转化为实践知识，并不能够很好的适应定岗实习的工作，从而导致其在淮安富士康实习的工作效率低下。

（二）高职院校对实习工作指导不足

目前，高职学生毕业顶岗实习中，也存在高职院校对实习工作指导不足的现象［2］。通常情况下，高职院校学生在淮安富士康顶岗实习前，院校实习指导教师会依据学生的实际情况，对实习工作进行针对性的指导。但是，部分高职院校的实习指导教师，并未对学生进行实习工作指导，导致高职学生在不了解其在淮安富士康所要实习内容的基础上，就进入顶岗实习单位进行实习。此外，也有部分实习指导教师进在指导过程中，仅从表面对淮安富士康的实习内容进行了基本性的概括，缺乏对实习内容的综合讲解。

（三）校企沟通协作有待加强

在高职学生毕业顶岗实习中，学校与企业之间的沟通协作，有待进一步的加强。在毕业生顶岗实习期间，毕业生所在的学校与淮安富士康之间，缺乏积极的沟通与交流。主要体现为，部分高职院校并未与淮安富士康建立合作关系，此种现象导致高职学生顶岗实习的岗位较少。此外，也有少部分高职院校虽然建立了与淮安富士康的合作关系，但在高职学生顶岗实习后，并未与淮安富士康针对学生的实习情况进行沟通。

三、优化高职学生毕业顶岗实习情况的对策

（一）强化对学生的思想意识及适应能力的提升

针对高职学生毕业顶岗实习的不足，应强化学生的思想意识，提升其适应能力。高职学生应明确顶岗实习的内涵和意义，转变思想观念，从客观的角度上认识自身实际能力和水平，积极发挥其在淮安富士康工作的主动性和积极性，最终为提升工作效率奠定基础。此外，高职生要锻炼自己的适应能力。在淮安富士康顶岗实习后，要积极主动的了解所实习的内容，明确工作范围和职责等，将理论与实践有效的结合起来，从根本上提升其在淮安富士康的工作适应能力。

（二）加强指导教师建设与引导学生实习工作

在优化高职学生毕业顶岗实习中，应加强对指导教师的建设，提高其对学生实习工作的引导水平。一方面，定期组织实习指导教师培训［3］。培训内容主要包括顶岗实习的重要性，学生在顶岗实习期间应注意的问题，如何有效指导学生完成顶岗实习等。由此，实现对实习指导教师的综合培养，提升其综合指导能力。另一方面，加强对高职学生的实习引导。根据其所掌握的相关内容，在高职学生顶岗实习前，积极展开对高职学生的引导，使学生大概掌握淮安富士康的实习工作，做好相应的准备。

（三）优化校企联合工作，创建实习基地

在高职学生顶岗实习中，应进一步优化校企联合工作。学校应加强与淮安富士康之间的沟通，根据学校学生情况、淮安富士康人才稀缺情况，创建相应的实习基地，在高职学生即将毕业时将其分配到实习基地进行顶岗实习。由此，避免因淮安富士康无法提供更多的岗位，而影响高职学生的顶岗实习。此外，在高职学生顶岗实习后，学校也要与淮安富士康之间保持定期的联系，掌握高职学生顶岗实习情况，从而为日后校企的联合协作，奠定基础。

四、结语

在当前社会发展进程中，高职学生的毕业顶岗实习，日益受到各人才单位的普遍关注。通常情况下，提升高职学生的毕业顶岗实习能力，对于促进高职学生的全面发展，提升其日后的工作效率，具有重要的意义。针对当前高职学生顶岗实习的不足，本文在研究中主要从强化对学生的思想意识及适应能力的提升、加强指导教师建设与引导学生实习工作、优化校企联合工作，创建实习基地等方面，展开了研究。希望在本次研究下，可以为日后提升高职学生的顶岗实习水平，提供建议。