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　　黑龙江农垦科技职业学院

　　少数民族教师在综合性高校的思想政治教育中有重要地位，应当在提高少数民族教师思想政治教育教学能力的基础上，更好满足综合型高校开展思想政治教育需求，为实现综合性高校思想政治目标做好充分准备。

一、少数民族教师融入思想政治教育问题

(一)思想政治理论素养不足

少数民族教师未能有效融入高校思想政治教育体系的主要原因在于少数民族教师的思想政治理论素质有待提高。一方面有些少数民族教师的思想政治理论素养不足，研究时代性、热点性的思想理论政治问题的深度不足，另一方面思想政治理论知识、教学能力与高校教学结合不紧密，不能有效分析当前理论政治热点问量，因此影响了少数民族教师思想政治理论教学效果，不利于发挥少数民族教师对学生引领作用。

(二)对学生个体关注度不足

当前学生面临着较为复杂的思想冲击，不仅高校学生的思想来源多元化，而且学生的自主意识较强，学生的个性化发展特征较为显明独特。有些少数民族教师没能深入的了解学生思想动态，既缺乏对当代大学生共性思想问题的理性认知，又缺乏对学生个体的进一步深入了解，因此影响了少数民族教师思想政治教育有效性。还有的少数民族教师不能从民族认同、平等沟通、以入学生饮食生活习惯等方面帮助学生，导致少数民族教师未能了解学生充分信息，因此影响了思想政治教育有效性。

二、少数民族教师融入思想政治教育方向

(一)深入了解思想政治教育需要

少数民族教师融入综合性高校的思想政治教育体系当中，就必须了解综合型高校思想政治教育的特点，切实围绕高校学生的共同特点使用科学理性的思想政治教育教学方法。首先，要突出思想政治教育工作的细致特征，要进一步收集学生的数据信息，分析具体的思想政治教育现象，在尊重汉族与少数民族学生差异的基础上，进一步提高思想政治教育有效性。其次，根据学生的思想观念、思维方式，学生的行为习惯等安排教学活动，体现思想政治教育的差异性特征，针对学生具体情况制度具体的教学计划，从而全面提高思想政治教育的科学性和适应性。

(二)建立与高校学生的互信氛围

只有建立起高校学生的互信氛围，才能让大学生配合少数民族教师开展高校思想政治教育活动。首先，教师要在深入了解学生基础上与大学生交朋友，要最大限度的消除少数民放学生的防卫心理，真正运用柔性的方法进行思想政治教育引导。其次，要在关心少数民族学生语言、生活习惯、学习需求的基础上，切实帮助学生解决现实的中问题，在解决学生具体思想困惑的基础上，有效体现出少数民族教师的思想政治教育价值。第三，要以情感基础上与学生建立相互信息的关系，要引导学生敞开心扉，真正关注学生的现实问题，全面提高思想教育针对性。

(三)提高思想政治教育的时效性

高校思想政治教育越来越讲求时效性，尤其是在互联网信息传播实时化的情况下，只有提高高校思想政治教育时效性，才能及时的化解高校学生的思想问题，加强对高校学生的思想引导，切实提高高校思想政治教育的质量。首先，针对当前的热点事件及时的与学生交流沟通，能够运用互联网平台及时传递消息，真正体现出少数民族教师对学生思想的影响。其次，在获得学生信任感的基础上，与学生保持密切的交流关系，认真收集信息，研判学生情况，针对节庆假日和考试等特殊结点做好引导工作，从而全面提高思想政治教育的有效性与科学性。

三、少数民族教师融入思想政治教育的策略

(一)提高少数民族教师理论水平

当前应当在高校少数民族教师思想政治教育实践中提高少数民族教师的理论素养，切实围绕着现实教学需求引导高校少数民族教师不断学习丰富的理论知识。首先，高校应当培养少数民族教师有较强的思想政治理论功底，能够扎实的学习专业知识，形成广博良好的知识结构，着力在组织少数民族教师参与培训、考虑资格证、轮训方面加强辅助培养。其次，少数民族教师要积极投入到各种思想政治教育活动中去，要在实践教学中自主反思自己的教育能力问题，在自我效能认知基础上提高教学能力。第三，教师还要引导学生尝试解决具体的思想问题，能够根据学生反馈的信息不断改进教学方法，从而提高教学有效性。

(二)提高少数民族教师实践能力

为了发挥出少数民族教师的重要作用，应当促进少数民族教师投入到教学实践当中去。首先，应当建立起完善的评价少数民族教师的考评体系，在加强对少数民族教师考评的基础上，促进少数民族教师积极提高教学能力。其次，提高少数民族教师的科研能力与教学创新能力，围绕着具体的教学改革课题项目，引导少数民族教师在实践中加强教学问题研究。第三，引导少数民族教师丰富教学经验，不断促进少数民族教师加强实践交流活动，解决少数民族教师思想政治教育现实问题。

四、结语

少数民族教师融入综合性高校的思想政治教育，应当提高少数民族教师的理论素养、教学能力以及运用信息技术能力，在强调少数民族教师教学吸引力的基础上，体现少数民族教师对学生思想政治教育影响力。

　　参考文献：

　　[1]余磊.深度辅导在大学生思想政治教育中的应用[J].学校党建与思想教育,2013(16):82～83.

　　[2]巴玉玺.十年来少数民族大学生思想政治教育研究述评[J].民族高等教育研究,2014(5):50～55.