习近平同志强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。近年来，大力发展中、高级职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部的重点工作。随之而来的职业技术学校的生源增加，招生规模的不断扩大，带来的是师资力量的严重不足已成为制约学校发展的首要问题。作为教学环节的主导力量，教师队伍的强弱将直接影响着教学环节的成败，具有一支实力强大的教师队伍已是职业技术学校实力强弱的重要标志。如何发展壮大师资队伍，怎样合理使用师资力量，是一个系统而科学的问题，下面就我校近几年来的发展以及在师资队伍建设和师资力量如何使用方面谈几点建议，和大家共探讨之。
一、应加强现有教师的在职培训
针对现有教师的专业结构和自身特点，应有计划的利用假期对其进行在职培训，可有效缓解师资力量的不足。例如，近年来我校计算机专业和机械加工、数控机床专业招生人数增长较多，就应该安排一些年轻的文化课教师进行计算机培训学习，引导他们向计算机专业转行；安排一些机械专业的青年教师进行数控机床理论知识和实际操作技能培训；安排一些专业理论教师进行实际操作技能培训。这样不仅提高了现有师资的业务能力，还培养出一批一专多能型的教师，更加有效地缓解师资的不足。另外，对现任教师在职培训还要注意新知识、新技能的培训，每年利用寒暑假选派或轮派各学科教师走出校门进行新知识、新技能培训，使学校各专业始终保持向前，这样才便于学校专业的发展，培养出适合市场需求的中、高级适用型技术工人。二、应广开校门向外界吸引人才
（1）优先招聘年有余力的原技校退休专业教师。我市原有各类企事业技工学校几十余所，每年都有部分教师从教师岗位上退休下来，这部分教师具有系统的专业理论知识、熟练的操作技能、丰富的教学经验，并熟悉技工学校学生的具体情况，把他们招聘过来发挥其余热，对学校的师资紧缺起到了很大的缓解作用。（2）择优招用原企业退休或下岗的专业技术岗位上的工程师或技师。他们既具有系统而扎实的专业理论知识，又具有熟练的实际操作技能，只是缺乏实际教学经验和教学艺术，对这部分教师进行教学方法、教学艺术和教学过程的培训，同时鼓励他们多听其他教师的讲课，以尽快提高他们的教学水平，会收到很好的效果。再通过学生收集反馈意见，会获得非常好的教学效果。这样不但增加了一批“双师型”教师，还极大地缓解了师资力量的不足。
（3）从职业技术师范学院或工科院校吸收优秀的毕业生来校任教，同时督促鼓励他们多听老教师讲课，利用节假日和课余时间走出校门到企业参观学习，以增加他们的实践经验，尽快提高这批年轻教师的教学能力，会为我校教师队伍注入新鲜血液，充实后备力量。
三、师资队伍建设还要结合学校专业设置的实际情况
学校教师队伍的培训和引进一定要结合学校现有专业的设置情况。对于有潜力的优势专业，可以大胆引进相关教师，对于新设专业，要以注重市场导向，否则一旦该专业生源紧缩，必然致使该专业师资闲置。学校在扩大招生时一定要立足实际，考虑自身办学能力和固有的师资优势，加强专业建设，引进教师也要向这方面倾斜，而不是大量地新开设专业，这与已经有丰厚积累的学校进行竞争，不仅难以在日益激烈的市场中取胜，反而会因为有限的师资和物资被转移和分散，原有优势难以发挥甚至被削弱，进一步丧失在市场中的竞争力，资产在这种情况下成为一种虚拟财产，难以发挥作用。四、师资队伍应建设注重德智体美全面发展
在师资培训和引进的过程中，必须遵循教学规律和学生的成长特点，强化职业技能师资力量的同时，学生在德、智、体、美方面的师资也得随之加强，这对学生综合素质的提高非常重要，否则单纯的职业技术教育会使学生生活变得枯燥无味，不仅不能使学生健康成长，反而会使单向发展的技能教育失去丰富的内涵，单一的技能教育难以进一步发展。五、师资队伍建设必须注重师德的培训
教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的政治思想素质，特别是师德风范，要做到热爱教育、热爱学校、热爱学生。为此要在加强教师队伍建设的同时，经常进行师德培训，学校要把加强师德培训纳入学校的重点工作日程，结合实际提出师德建设的具体要求，做到目标明确、措施具体，结合不同时期思想政治工作的要求突出重点、务求实效，使师德培训经常化、制度化、规范化，督促全体教师更好地教书育人、为人师表，并把师德培训提到一个新水平。总之，通过以上几方面的建议，我校会建立起一支内部一专多能，外部人员充实的新老结合、专兼结合、德才兼备、全面发展的高素质的师资队伍，为学校的进一步发展和向更高的阶梯迈进打下坚实的基础。
［1］习近平就加快发展职业教育作出重要指示:弘扬劳动光荣技能宝贵创造伟大的时代风尚［N］.光明日报,2014-06-24(01).
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