不知不觉中，网络媒体就在我们的生活中扮演了一个很重要的角色，它关乎我们的衣食住行，关乎我们的学习生活。在知识的汲取中，学生时期是一个最宝贵的人生阶段，在这一阶段中，我们的记忆水平和学习能力都是最强的。在中国，几乎每一个孩子都会经历小学、初中、高中这个过程学习。现今单一传统的教学理念已经不适用于这个时代，所以除了课本的学习之外，我们网络教学引进小学英语教学中，在初中英语课堂当中，互联网的合理加入的使用过程，可以让学生充分融入到学习中来，能够使本来枯燥乏味的课堂气氛变得更加活跃。在学习方法上，可以让学生通过各种移动通信设备的利用，例如在网络上发布一些与课程相关、或者是拓展学生课外知识相关的学习小视频等，这种方法可以使学习的过程更加方便，并且也能够使知识的传播途径更加多样化。
一、在网络环境下，小学英语教学的分析
（一）能够为课堂创建良好的学习氛围基础
在小学英语教学课堂上，一个良好的学习氛围是至关重要的。在加入互联网教学的新型教育方式下，学生在课堂学习的过程中能够自然而然的形成了一个热爱学习并且乐于主动学习的学习氛围，由于对于英语的学习变得主动起来，不再是像以往那样，只是老师一味的传授，学生只是枯燥的接受教师传输给的知识，而是能够让学生发现学习中的乐趣，并且能够主动进入到这个学习氛围中来，并且带动身边其他同学。通过不断的学习和分享的过程，创建了一个良好的学习氛围基础。（二）能够通过感官效果来有效的传递信息
任何人的的学习过程都是通过对各种感官信息的接受，进而转化成其他信号的过程。比如说，在我们听到一曲熟悉的音乐时，耳朵接收到这个信息，进而将它传给大脑，这个过程就是感官信息传递的过程。在小学英语课堂上，应用利用互联网教学，通过视频等内容，能够使学生的感官充分接收到课程教学想要教授给学生的知识。在视觉、听觉上给予学生全面的感官刺激，进而使学生的学习热情更高。学生充分发挥自己的想象力和创造力，实现教学的新突破。（三）学习方法上的改变
在学习方法上，多媒体教学的融入，使学习模式发生了很大程度上的改变。在以前的教育教学过程中，教师只是站在讲台上对教材上的知识点进行讲解，过程显得枯燥无味，但是现在已经变成了激发学生自主学习的一个全新模式。学生在各种各样的网络传播平台上进行自主的学习，接收高效率的学习方法，这样使教学工作变得更加“有质感”、“有触感”。学习方式的改变，在人类社会的发展上是一个重要的转变，这会带来我国教育事业更加快速的发展。二、互联网教学在小学英语教学中的应用
互联网环境下，在课堂上的有效时间的利用，可以延伸到课前和课后。例如，利用微课教学方法，在课程开始前，教师根据所教授课程的知识点进行微课视频的整合，给学生留有微课视频，从而使上课之前学生就对所学的知识点有了较高的积极性，更愿意参与到课程学习中来。例如在学习一个国家的情况时，教师可以给学生发送一个关于这个国家的电影或者分享一首这个国家所用语言的歌曲，激发学生的学习热情。在一门语言的学习上，最为重要的就是单词的记忆，小学英语的学习也不例外。大量的单词记忆不仅会在记忆后的时间内很快忘却，还会使学生产生厌恶感，对单词的记忆有抵触心理。研究表明，人类的视觉联想记忆远比普通的记忆方法更加快速而且有效。教师可以根据这一点把单词与图片、声音结合起来，放入到微课教学之中，进而能够刺激学生的视觉和听觉。一次性小批量的图片记忆法可以有效帮助学生形成兴趣和良好的记忆习惯，解决学生记忆单词上的困难。
学习是一个不断的复习的过程，教师可以通过互联网的方式定期定量的给学生发送与英语学习相关的视频，巩固学习的基础。在课堂上，教师与同学可以针对这方面内容进行交流，使学生与教师之间的关系更加亲密，进而提升学生对于英语的学习兴趣。
三、结语
对于小学英语的学习过程，是需要学校、教师与学生共同努力的过程。将互联网引入小学英语的课堂教学中，能够在一定程度上减小了教师在课堂上的教学压力，但是若要寻找更高效的教学方法时，应该使互联网教学与传统教学相结合，在每一分每一秒与学生的相处时间里提升学生的英语水平，建立良好的教学机制。但是教师不能过度依赖互联网教学，慢慢忽略其在课堂中应尽的教师的职责，而是应该在教学过程中实现互联网、书本一体化，真正使小学英语教学走上一个更高水平、更高效率的阶段，显示出现代化英语教学的优秀成果。［1］王利美.网络环境下小学英语教学策略的分析［J］.科学大众(科学教育),2013(06).
［2］姜宁.基于网络环境分析小学英语教学的策略［J］.英语广场(学术研究),2012(10).
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