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　　江西外语外贸职业学院

一、问题的背景与研究方法

近年来，党和国家高度重视高校思想政治工作和思政队伍建设，先后颁发了《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件，为推进高校思想政治工作的创新发展提供了根本遵循。然而在实际工作中，思想政治工作的思想认识、资金保障、平台搭建、制度建设等相对滞后，工作泛化、弱化、形式化问题比较突出，难以引起师生的思想重视与情感共鸣。为进一步加强和改进新时期下高职院校思想政治工作，我们深入江西外语外贸职业学院，发放了400份文件调查，共收回了377份有效问卷，问卷有效率为94%。此外，我们还于部分教职工、学生做了座谈和个别访谈。

二、调研结果与原因分析

调研结果显示，学院建立了一支较合理的年轻化思政工作队伍，他们和学生较容易沟通，能跟进学生的思想动态，工作中热情也较高，为做好学生思想政治教育工作提供了组织保障。但也存在着一些问题：

(一)思想政治队伍建设存在的问题

一是思政专任教师专业性不强，教学能力有待提高。教师的教学能力不足，机械灌输较多，不能有效地跟学生沟通，思想政治教育的效果不够理想。二是班主任或辅导员人员政治素质不高。调查显示，部分学生认为思政工作者出现言行不一的现象，所谈的思想教育内容未能应用到实际中，不能加以正确引导。三是思政工作人员人员稳定性差、制度保障不足。就辅导员队伍而言，调查显示，学院连续带班满6年的辅导员极少，大部分已转岗，他们没有长期做学生思想政治工作的积极性和准备，辅导员队伍稳定性较差。

(二)思想政治工作机制存在的问题

一是思政工作合力没有完全形成。工作落实存在层层递减的情况，党建、思政与教学、科研存在“两张皮”的现象，作为思政工作和育人的第一课堂,部分专任老师在教学过程中仅仅传授专业知识，而对学生的思想与品德以及核心价值观缺乏引领和培育，部分行政和后勤工作人员缺乏对学生进行思想政治工作的意识，团委、学工、系部等部门都各自为政，不成体系，效果欠佳。二是缺乏必要的激励机制。思政工作者在看到不同种性质的工作人员在进行教育工作时，别人很容易取得成效，发表论文，地位提升，外出深造，收获的荣誉往往与自己不成正比。

(三)思想政治工作方式存在的问题

一是思政课受重视不够，课程开设不足，课堂形式单一，缺乏针对性、时效性。调查显示，认为思政课程能有效提高思想政治素养的只有23.07%，认为课堂生动有趣的占26.69%。大多同学认为思政课程存在缺乏与实践的结合、枯燥乏味,不感兴趣。在与学生座谈中，大部分学生认为思政课形式呆板，灌输形式严重，理论性过强，比较枯燥，甚至存在教师一言堂情况，讲课效果欠佳，同时，思政课实践教学缺乏有效载体，严重影响教学效果。二是全员育人、全方位育人、全过程育人的氛围尚未形成，思想政治教育工作更多地认为是学工部门的事，其他部门主动参与的少或者不知道从何开展思想政治教育。

三、完善思想政治工作的几点建议

(一)积极推进思政课程改革，提高其的针对性和有效性

首先要大力加强思政课的学科建设、课程建设、教材建设工作。切实改革教学内容、教学方法和教学手段，使思想政治教育理论课取得实效。要坚持理论联系实际，发挥哲学社会科学的优势，围绕大学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题进行教育教学。其次，要加强队伍建设，要提高思政教师的理论功底。在教学方法上要采用先进的教学方法，善于联系实际。可以适当增加教学实践环节，如社会考察、社区服务等。同时要加大思政课教师的培养力度，建立保障机制。

(二)构建科学合理的管理机制

构建“大学工”管理机制，整合各种教育力量，实行部门、院系、师生联动，建立起长效的互动机制，形成工作合力，真正建立全员育人的工作体系。一要明确“党委统一领导”的领导机制。二要党政齐抓共管；三要特别强调专兼职队伍相结合全校紧密配合，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局；四要特别强调高职生自我教育的作用。

(三)建立一支高素质的思政工作队伍

加大对辅导员的培养力度，从体制机制上实现辅导员队伍的职业化、专业化，逐步培养出在党团建设、心理辅导、职业指导、学生资助、学生事务管理等方面各有特长的专业型、专家型辅导员；搭建工作平台，加大对辅导员队伍的激励力度，在工资待遇、提拔任用、职称评定等方面向一线辅导员倾斜，逐步扩大辅导员队伍的规模，激发辅导员干事创业的热情，使思想政治教育工作真正成为受人尊重、令人羡慕的崇高职业。

　　参考文献：

　　[1]何祥林,吴长锦.高校青年教师思想政治工作现状与对策思考——基于6所高校的实证调研[J].思想教育研究,2016(1):116～119.

　　[2]张在金.新媒体视域下大学生思想政治教育工作创新略论[J].学校党建与思想教育,2016(4):66～67.