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　　武昌工学院

　　在大学期间，既要在专业知识上有所建树，为自己以后的工作打好坚实基础，也要注重自身素养的养成，这虽然不像文化知识那样，可以通过成绩来看学习的好坏，但是在生活中的点点滴滴是可以体现的，所以说素养是更能体现一个人的关键，而在大学生时期，除了老师的一些讲解，最为方便的学习途径就是通过自己读书，那么图书馆就是大学生常常去的地方，所以图书馆工作的好坏对于学生素养提升也有一定的作用，是不能忽视的。

一、“信息素养教育”的含义

所谓的信息素养教育包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面，信息意识是素养教育的前提，体现在对于信息的敏感度、注意力上，是值得首先培养的，有了好的意识，再加上长时间的知识储备，应用能力也会有所提升，信息道德是信息素养的基本准则，需要人们有正确的法制观念，用合理的方式去获取自己所需的信息资源。

二、大学生信息素养普遍存在的缺陷

(一)信息意识薄弱

所谓的信息意识薄弱是说:现在的大学生由于步入了大学生活，生活节奏与之前的高中生活差距很大，轻松的生活会使学生们变得懒惰，不愿意主动的去学习，除非为了写一篇文章或者完成一项任务，才会强迫自己去图书馆查找资料，对于知识的敏感度大大下降，导致信息意识薄弱。对于大学生的素养教育有很大的影响，应该得到重视。扎堆去图书馆查阅资料会给高校的图书馆工作带来一些压力，影响工作的正常秩序，所以大学生应该合理安排学习的时间。

(二)信息知识储备有限

信息知识是素养教育中不可缺少的组成部分，能够准确地表现人们对于信息的储备多少和了解程度。现在的科技条件与以前也大不相同，计算机已经普及，无论是学校的微机室还是自己的笔记本电脑都不再是稀罕物，在之前的学习中就有一定的学习基础，像一些比较重要的资料都会在一些网站上发布，但是英文网站居多，这就给阅读带来很大的阻碍，尤其是男生，英语本来就是弱项，对于网站的信息只能看懂皮毛，这也是影响学生阅读、获取信息知识失败的原因，对于自身的储备也就成了难题。

(三)信息道德缺乏

信息道德是指信息加工者、使用者和传播者应该遵循的伦理道德和行为规范，可是现在对这些都没有明确的规定，就会有人钻法律空子，用来做一些不好的事情，比如：黑学校的教育系统更改成绩、更改计算机的密码、盗取他人的资料等，更有甚者用于商业诈骗，不仅害人害己，还会给社会治安带来不良影响。道德的约束力不能限制这些行为，很容易造成不良的后果，所以信息素养的提高需要提升大学生的信息道德，不能忽视的一方面。

三、加强大学生信息素养的方法和途径

(一)要充分发挥图书馆的作用

图书馆作为大学校园的一道风景线，怎么能够忽视呢!图书馆也是信息的资源库，对于学生的素养教育有不可替代的优势。首先要完善高校图书馆的资源储备，能够有丰富的资源供给大学生储备和使用，还要有清晰的分类和完善的检索系统，要有一个舒适安静的阅读环境，有专员在一旁进行指导，帮助学生快速的找到自己需要的资源，不在找书上浪费时间。例如：可以将不同科目、不同类型、不同专业的书放在不同颜色的书架上，再将每种颜色代表的书籍类型等信息整理出来做一个引导牌，放在醒目的地方，这样也方便学生进行查找，也会给图书馆带来一丝活力；还可以将图书进行编码，在电脑上输入所要查找的书籍名称就可以有一个相应的编码，这样也可以大大提高查找速度。对于图书馆的管理员也要进行专业的培训，除了掌握相关的技术知识外，还应该进行多层次管理，让他们对于自己的工作有一个更加深入的了解和掌握；其次要有一定的奖励措施，可以激发管理员的工作热情，还可以招纳和吸引更多的管理人才，对于经验的积累和工作的进步都是有促进作用的。

(二)普及信息素养教育课程

对于信息素养教育课程有的学校只是徒有虚名，并没有开设相关的课程，这也是信息素养教育缺乏的原因之一，所以在这方面要做到“实打实干”，招聘专业的教师进行指导教学，不单单是可以对素养教育有提升，还可以结合其他学科的学习，帮助学生更好的了解其他学科，与它们做到融合，真正做到让学生把信息技术作为一门工具用于自己的学习、研究、生活与工作中，使其发挥真正的作用。有的学生对这门课程可能不感兴趣或者说不重视，教师就可以给大家讲一个例子：现在的招聘会已经越来越普遍，很多应届毕业生都会拿着自己的简历去寻找工作，有这样的两个人，他们其中一个人学历高，长得也帅气，在学校还拿过“三好学生”，另一个学历属于一般水平，也不是一个很外向的人，但是他却是一个干实事的人，在考官的桌子上有一些水渍，用来考验这些面试者，当那个学历高又帅气的人进去后，选择了一个没有水渍的地方坐了下来，在经历了一番交流后就让他出去了，另一个人进去后，看到桌子上有水渍，就从自己的背包里拿纸巾将桌子擦干，再坐下进行面试，考官对于这个举动很是满意，虽然他的学历不是很高，但他有一颗赤诚的心，懂得帮他人着想，对于这种有素养的人来说是值

　　得大家尊重并且得到大家认可的，所以他顺利的签到了工作，而那个学历高的人却没有这么幸运。从这个故事中大家可以学到什么呢？教师可以让学生围绕这个故事写一篇感想，写一写是什么原因让这个人被公司录取。通过这个生动的例子，学生会深深体会到信息素养教育的重要性，对于这门课程的学习也会更加重视起来，只要学生有学习的心，那么就不愁课堂的教学效果，对于大学生的信息素养也会有保障。

(三)在实践中提升信息素养

正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，要想检验学生的素养就可以在实践中进行，这也是一个合理的教学方式。因为大学生的流动性强，已经是“散养式”教学方法，不再像以前初中、高中那样，总是在固定的地方进行学习，有一个便利的学习条件和方便的教育地点，更能“声情并茂”的进行教学，可以提高学生的积极性。比如：再进行“乐于助人，热心好客”的课题学习时，就可以先将理论知识给学生进行讲解，让学生看一些相关的教学视频，在周末就可以带领学生去敬老院参观学习，大家尽自己所能，奉献自己的一份力，可以帮助老人们扫扫地，洗洗头，也可以组织一场歌舞会，为大家带来一场视觉、听觉盛宴，让大家度过一个美好而开心的周末，当看到老人们脸上的笑容，这也是对我们的一份肯定，看到自己的付出可以给大家带来这样的欢乐时光，也是自身价值的一种体现，所以实践对于学生素养提高也是有帮助的。

(四)开展多形式的宣传

一个好的宣传对于知识的传播是有很大作用的，利于更多学生的了解和深入，让大家对于信息素养教育有一个初步的了解。一个有趣的、有内涵的宣传可以说是一个“活生生的广告牌”，而宣传的形式不要仅仅局限于贴通知，可以开展板报比赛、演讲比赛、专题讲座等多种形式，还可以买一些小礼物，设置一个专门的公众号，在上面发表自己的观点，就可以免费领取小礼物，这样也能吸引同学们踊跃发言交流，对于信息素养的宣传也会大大提高效率，是一个两全其美的好办法。只有更多的人知道，才能更好的对信息素养进行学习，普遍提升大学生的信息素养。

四、结语

在这个信息时代，不缺的是信息的学习，缺乏的是高标准的学习，并不是说学历高文化素养就高，“大学生快递衣服回家”的事情也时常发生，所以信息素养教育可以说是值得重视的。在大学中，要充分利用自身拥有的资源，就像学校的图书馆，就是一个很好的选择，要学会利用图书馆，来武装自己的大脑，提升自己的素养，做一个时代好青年。

　　参考文献：

　　[1]许海诗.新时期信息素养模式构建策略研究[J].科技资讯,2014(12):24～26.

　　[2]李晓红.素养教育能力培养构建策略研究[J].科技资讯,2015(02):24～26.

　　[3]袁磊.高校图书馆管理教学模式研究[J].读与写:教育教学刊,2016(10):14～16.