一、何为慕课
慕课又称“MOOC”，这其中M是大规模Massive的意思，主要是指课程容量大，课程的注册人数量较大；第一个O是开放Open的意思，主要是指课程氛围是活跃的，课程主要是将学生的兴趣作为导向，学生可以根据自己的兴趣主动的参与进来，只要是想学习的都可以来学习；第二个O是在线Online的意思，主要是指课程的时间和空间是不受限制、较为灵活的，学生可以利用线上进行自主的学习，还有相关的评价系统，比如随堂检测、随堂考试等，学生能够对自己进行管理，掌握学习的进度，所进行的活动都是自动化的，比较客观的批改、合作等互动学习模式，而且是全天开放，学生在提出问题的5分钟之后就能得到在线反馈。慕课模式其实是一种能够完整、系统的实现大规模、开放式的在线课程，慕课模式下的课堂教学、课堂进程、学习进程、学习体验都能在线实现，是一种以信息化和网络化作为基础的全新教学形式，也是一种以学为本的全新教学模式。二、及时合理运用慕课对高校教学模式展开优化和革新
（一）运用慕课真正转变教学主体，让学生成为学习的主人
以往陈旧的教学模式通常是以教师讲授为主学生被动收听的教学形式。教师在上课前需要进行备课、做好教学计划和教学内容以及教学课件等，学生只要在课堂上跟随教师收听学习即可，教师处在教学绝对主导地位，但在教育教学改革全面深入发展的背景下，应使学生成为课堂教学的主体，这样更加有助于人才的培养，也更符合现代教育理念的要求。而通过引入慕课的形式展开教学使教师真正的完成了课堂角色转变，让学生成为课堂的主体。运用慕课创新出了全新的教学形式“翻转课堂”是一种以学生为教学核心的教学形式，详细的讲就是学生在课前通过慕课的形式展开自主学习，然后在正式课堂上教师与学生共同展开问题的总结、探讨、答疑和交流等，让学生从被动转为主动学习探究。在这一过程中学生互相之间进行答疑和探讨，学生自己能解决的问题就让学生们自己交流解决，从而让学生带动学生，当学生们遇到无法独自解决问题时教师在通过适当的引导和协作予以解决，使教师真正实现了课堂角色的转变，让学生成为课堂学习真正的主人。（二）合理运用慕课，让高校教学更加灵活高效
以往的高校教学采用的填鸭式教学以及落后教学方法无法调动学生学习积极性，甚至产生厌学情绪。而通过慕课则能够将繁杂的专业课程学习内容精简成清晰的知识框架和知识要点，学生通过慕课的形式学习更加容易学习和理解，同时使教学效果也获得显著提升。通常慕课都被细化成十分钟一段的“微视频”，并且在每段“微视频”后都会设有该段知识点相关的典型题目，当学生通过短视频学习完该段知识点后需正确完成题目后方可进行下一“微视频”的观看学习，通过这种精短而又带有闯关游戏色彩的慕课学习形式，更加有助于学生集中学习注意力，感受学习的快乐和满足感有效调动学生学习积极性，并准确高效的学习和掌握新知。需要注意的是，微课程视频和内容的设计应注意时间不宜过长，内容应简而精，在学生学习过程中教师在适当的对关键性知识点进行讲解，实现各个知识点的良好衔接，让学生形成全面知识体系，也让教师的教学更具灵活性和系统性。同时在信息时代全面到来的大环境下，高校教学也应充分利用互联网信息技术不断创新教学模式及教学方法，运用多种生动高效的教学形式。媒体化教学应将改善和提高教学有效性为主要目标，同时要将教学内容和学生学习特征相融合。高校教育开设的课程非常多，应依据不同专业课程运用相应的教学形式。在高校众多基础性、通用性及非专业核心课程教学过程中采用高质量的互联网在线课程，真正实现节约课堂教学资源并保证教学质量的目的。（三）运用慕课进一步深化教学层次提高学生创新意识和创新能力
在高等教育中要求学生学习和掌握专业理论基础知识基础上，也应具备良好的学以致用及创新能力。成功的教育教学应是学生明白、接受、思考分析、运用及创新能力逐渐提高的过程。目前我国大学中的很多专业课程教育通常只停留在学生明白、接受和运用的层次，而学生在自主分析、评价和创新这一层次的教育却极为欠缺，这一教育现状严重制约创新型人才教育和培养。教师的教学内容和学生所学习和掌握的内容都在教学大纲限定范围以内，学生在课下的自主学习和复习也都是课堂所学内容，缺乏拓展和创新。而慕课的出现和运用能够有效深化教学层次，更加符合学生学习循序渐进的学习特征和规律，为学生在课前、课中及课下设置完全不同的学习内容及问题，有效激发学生学习欲望，让学生利用设计好的“微视频”展开自主学习实现对知识的初步认识、了解和记忆，实现较低层次的学习目标，接着在通过互相探讨、提问解答等环节逐渐向重难点知识延伸拓展、评价、思考和探究，继而从浅到深的开拓知识广度及深度，有效挖掘学生思维能力和创造潜能，实现对学生创新意识和创能力的有效锻炼和提高。参考文献：
［1］梁瑞.大数据时代大学课堂教学模式面临的挑战与变革［J］.电化教育研究，2017（08）:111～115.
［2］拓春晔.幕课背景下高校教育模式的变革与创新［J］.新西部旬刊，2017（05）:141～142.
最新评论