一、农村留守儿童人格消极特点
随着信息化时代的发展和城市化进程的加快，很多农村劳动者都选择进程寻找工作，虽然在一定程度上增加了农民的收入，提高了生活的质量但是却产生了另外一种特殊的群体——留守儿童。（一）封闭，缺乏沟通能力
由于从小缺少父母的关爱，而大多数留守儿童是由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶一般年龄较大所以很多的留守儿童都处于一种独处的状态，没有玩具更没有城里孩子看的平板电脑，手机等信息化的工具，当他们遇到困难或者是伤心时没有父母的安慰和鼓励，缺少倾诉的对象，长期下来表达能力会越来越低，缺乏与人沟通的能力，大多数都沉浸在自己的世界里。（二）孤僻、自卑、依赖
信息化时代的到来，网络技术发展速度非常的快，很多新闻事件都是通过网络媒体来传播的，所以大家对留守儿童也比较了解，很多媒体都有关于留守儿童的报道，有好心人士会给这些孩子捐赠衣物，长期以来会给留守儿童带来一定的依赖感，会觉得不需要付出努力就可以得到其他人的帮助。但是由于没有父母的依赖，会造成这些留守儿童一定的自卑心理，觉得自己是一个没有长期爸爸妈妈疼爱的孩子，尤其是当他们面对那些城里孩子的幸福家庭时会更加的自卑。所以就导致了他们感情脆弱，敏感、抑郁、自我封闭的性格特点稍有不顺的时候就很可能大发雷霆。（三）不良行为习惯
对于少数部分的留守儿童还会存在自私、任性的行为，由于没有健康的心理疏导和适当的教育方式，有部分孩子可能会有说谎，逃学，打架等行为，并且根据数据显示，青少年的犯罪率中大部分是留守儿童。留守儿童会比较容易产生不良的行为习惯和思维方式。二、制约农村留守儿童健全人格发展的因素
家庭是一个孩子成长的环境所在，而留守儿童的父母长期在外打工，与孩子之间缺少沟通，不能及时的了解孩子的心理状况并给与帮助，就造成了留守儿童不健全的人格的现象。学校是留守儿童学习的环境所在，在很大一定程度上影响着他们的心理发展和素质培养，而很多农村的学校可能存在教师的教育不适当，因为大多数留守儿童成绩比较差，可能对留守儿童的关注比较少，没有给留守儿童一个心理健康发展的环境，就在一定程度造成了留守儿童消极、放任自流的行为。
在社会上有一部分人会看不起留守儿童这个特殊群体，在很多方面都给这些儿童造成了一定的心理压力，并且社会上有很多不良的场所和不良行为在给这些留守儿童带来不好的影响，一些网吧为了赚钱而允许未成年少年进入，而留守儿童没有父母的监管并且缺乏自制力会容易走上不良的道路。
政府对于保护留守儿童的机制并不健全，比如说城市的很多学校的高学费高门槛让很多农民工不能将子女带进城里一起生活就近上学，就导致了家庭教育的缺失，并且政府对农民工的用工制度和就业环境的监管力度也不到位。
三、农村留守儿童健全人格培养策略
（一）利用互联网技术建立家校互动制度
可以通过信息化的普及来进一步的完善留守儿童家校互动教育的方式，通过网络学校可以将孩子的在校情况及时的向在外打工的父母进行反应，学校和家长利用互联网做好有效的及时的沟通，利用现代化的手段和平台进行结合教育，可以在很大程度上减少孩子的一些心理障碍和无法受到监管的现象。同时家长与家长之间也可以通过网络来沟通孩子的一些成长问题，帮助留守儿童健康的发展。（二）通过网络有效发动社会公益活动
网络的发达我们完全可以通过互联网的技术及时有效地关注和解决留守儿童的一些问题。留守儿童的问题应该受到全社会的关心和帮助，政府应该在经济和政策上给与有效的帮助，可以通过网络呼吁等方式保证留守儿童不受到任何的歧视和不平等待遇，还可以通过网络及时的发动社会公益机构和爱心企业对有困难的留守儿童进行帮助，通过互联网来及时的了解留守儿童的生活状况并解决问题。其次政府还可以建立家庭定期访问的制度，对学校的周边环境进行整顿，加强监管不良场所对这些儿童的影响，加大对危害学生的打击力度。四、探索评价与反馈机制
通过对农村留守儿童健全人格发展的探索，我们可以发现，在家庭、学校、社会和政府等很多方面都在影响着留守儿童心理性格的发展，而想要让这些孩子更加健康的发展，要学会利用互联网的有利之处进行改进和完善，当然互联网不仅仅能够起到改进手段的作用，更是一个监管的作用，我们可以通过互联网和媒体了解留守儿童的发展情况，对社会政府学校等方面进行有效的监督和反馈，让留守儿童在这个信息化的时代能够更好的成长。参考文献：
［1］钟声宏.探析如何利用学校德育资源培养出留守儿童的健全人格［J］.都市家教（上半月），2016（6）.
［2］刘光建，李劲.浅析农村留守儿童健全人格培养目标［J］.科学咨询，2012（36）.
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