新媒体的迅猛发展使原有的社会传播格局被打破，人们的思维方式、行为习惯也都发生了明显改变，在新媒体环境下，怎样更新教育理念、完善教学策略、创新教育方式方法，提升马克思主义理论课的育人功能，使这一伟大的思想体系焕发出强大的生命力，增强学生抵抗思想腐蚀的能力，这一问题引发了无数专家学者、一线教师的深思。本文将围绕新媒体环境下的马克思主义理论教育展开研究。
一、巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位
马克思主义是最科学的方法论、世界观，这在我国多年的发展过程中已经得到了论证，尽管现阶段我国经济结构与人们的实际生活都发生了翻天覆地的变化，但马克思主义始终是我国的主流意识形态，是指导我国各个领域建设与发展的重要理论体系。新媒体环境下，在我们的创新意识、创业精神不断增强的同时，价值观念也日益呈现出多元化特征，也更清醒地意识到，只有巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位，彰显其科学思想的魅力，才会使我们在发展过程中少走弯路，最大限度地凝聚建设力量，应该从这几个方面入手：一是不再机械灌输马克思主义，而要自觉接受这一伟大的思想体系；二是不仅要从思想上、理论上信仰马克思主义，而要以具体行动来践行马克思主义；三是以独具中国特色的理论与学术来诠释马克思主义，以通俗的方式、创新的方法、多样的形式传播党的声音，在理论知识与实践之间架起沟通的桥梁。二、创新马克思主义理论教育方式
在实施教育过程中，是否掌握了先进的教学理念，能否选择最适宜的方式方法，这都会对马克思主义理论教育实效性产生直接影响。在新媒体背景下，人们获取信息不再会受到时间与空间的限制，许多新型的教学手段赋予了理论教学新的生命力，这就需要借新媒体东风，积极进行教学改革，使马克思主义理论教育焕发出新的生机。在实际操作过程中，教师先要摸清新时期学生的心理特征、思想动向、兴趣爱好，在发扬传统教学模式优势的同时，要努力从社会生活中挖掘教学资源，将晦涩生硬的理论知识融入具体案例中，在理论与实践之间架起桥梁，使课堂与生活紧密结合起来，以他们感兴趣的社会热点话题、时事政治为切入点开展教学活动，聚焦学生目光，激发他们的学习兴趣，提高学习参与度。同时，也要精心组织社会实践学习，使学生在真实的环境中感受马克思主义理论的伟大，切实感受到社会主义建设成果，增强他们对该思想体系的忠诚度。此外，也可以借助于新媒体，及时将有价值、有教育意义的信息推送到学生面前，将课内学习延伸到课外。三、构建起完整而严谨的学科理论体系
新媒体的蓬勃发展，使我党的执政环境日益复杂，全面提升马克思主义理论视野，这是新时代最有战略意义的任务。在多元文化背景下，马克思主义是最有群众基础的教育活动，就要在完善理论学科体系的同时，厘清学科边界，以“请进来、走出去”双向交流为载体，在保持中国特色的前提下，使马克思主义理论向着更深、更广的方向发展。首先，以提示教育规律为切入点，加深马克思主义理论对教育的影响，构建起独具中国特色的理论教育方法，以此来改变教育随意性、盲目性的现状。其次，要将马克思主义理论置于思想政治教学的核心位置，着眼于时代发展需求，在最短时间内构建理论教育研究中心、马克思主义学院等，以此为平台，全方位、多层次开展理论研究，在不断完善理论体系的过程中，使学生从整体上把握思想原理，准确把握各个组成部分的内在联系。再次，开展马克思主义理论研究，最终落脚点应该是培养时代新人，为国家建设提供动力源。因此，要积极创新科研方法、构建起完整而严谨的学科理论体系，将更多的优秀学术成果转化为教学体系。四、加大马克思主义人才培养力度
马克思主义之所以能永葆青春，因为创新是这一理论体系的精髓与核心。大量实证表明，无论哪一种先进的理论都不足以让广大群众自觉接受，更不会使群众发自内心地对理论体系进行解读。因此，要从社会生活中挖掘教育资源，最大化发挥出社会的育人功能，使群众参与理论教育的同时，领略到马克思主义理论的独特魅力。为此，国家要加大师资培养力度，为此投入足够的人力、物力与财力，在骨干教师的辐射带动下，引领整个教师队伍向着正确的方向发展。同时，也要构建起科学合理的师资管理机制，将不合格教师清除出队伍，不断为教师队伍注入新鲜血液，确保所有教师都能虔诚而执着地坚定理想信念，增强责任心与使命感，能经得住实践锤炼，从整体上提升马克思主义理论教学水平。在构建教学人才体系过程中，要努力完善三项制度，即教师任职资格制度、教师培养制度、特聘教授制度，以此来提升师资水平，为完善教育理念、创新教育方法提供人力资源保障。更为关键的是，要把握住时代发展航向，合理利用好新媒体优势，更新教育理念，以灵活多样、有血有肉的教学活动为载体传授知识、启迪思维、增强能力。参考文献：
［1］丁贞栋，李志军.新媒体特性对高校马克思主义理论教育的影响分析［J］.思想教育研究，2017（11）：99～102.
［2］丁贞栋.运用新媒体 推进高校马克思主义理论教育［J］.北京教育（德育），2017（01）：15～17.
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