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　　辽宁科技学院

　　2017年8月4日，中国互联网络信息中心发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，在年龄构成上，我国网民以10-39岁群体为主，占整体的72.1%。其中20-39岁年龄段的网民占比最高,这其中大学生群体占很大比例。高校作为思想政治教育的主阵地，较高的网络普及率和网络传播，对大学生思想政治教育工作带来积极的一面也有不利的一面。

一、以网络为载体进行大学生思想政治教育工作的积极方面

(1)网络作为一种资源，容量无限，为思想政治工作提供了丰富的资源,扩大了思想政治工作领域,为切实加强学生思想政治教育工作提供了新的开放性环境和广阔的空间，使教育效果大大增强。

　　(2)网络集声、光、色、画于一体，可以在屏幕上创造一种活跃、轻松、愉悦的受教育情景，使思想政治教育化抽象为具体，化枯燥为情趣，让人们在形象、生动、直观的教育中得到升华，从而进一步提高思想政治教育工作的实效性。

　　(3)由于网络发布的隐匿性，思想政治工作者可以通过网络更及时、更准确地了解师生的思想动态和所关心的热点敏感问题、以便及时、有针对性地调整工作思路、工作重点、工作方法，把握思想政治工作的主动权。

　　(4)网络的交互式沟通吸引人们由传统的被动式接受教育变为主动参与思想交流，网络提供了一个虚拟的空间，在这个虚拟的空间里，教育者和受教育者可以毫不掩饰地袒露心迹，暴露思想，从而可使思想政治工作更具有亲和力和针对性。

二、网络对大学生思想政治教育工作的不利影响也是显而易见的

首先，网络信息杂芜繁多，良莠不齐，易使部分学生被引入种种思想误区。其中政治反动的信息有之，愚昧落后的信息有之，封建迷信的信息有之，虚伪欺诈的信息有之，淫秽色情的信息有之……所有这些垃圾信息无时不刻不在毒害着人们的心灵，无时不刻不在削弱着思想政治工作的功效，给我们的大学生思想教育工作带来不利的影响。

　　其次，网络的交互性和隐匿性，使交互双方真实的身份隐匿，也为某些缺乏道德自律的人提供了发泄对社会的不满或表现玩世不恭的场所。他们有的在各种论坛上恶意中伤诽谤他人，散布流言蜚语，在网络上假话连篇、污言秽语，严重污染了网络空间。使一些大学生迷失了方向，不能辨别真伪，这些大量不良的信息蔓延，给大学生的思想观念造成了恶劣影响。

三、利用网络探索学生思政工作新模式在实践的应用

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员做为一名最基层的学生思政工作者与学生朝夕相处,了解学生的实际情况,很受大学生的认可和欢迎,对大学生影响很大,作用不可替代。我们辅导员老师运用新的工作载体——网络，做好大学生思想教育工作势在必行。

　　应对新媒体时代，主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律,提高思想教育的时效性，加强大学生思想政治引领和价值引领工作，引导青年学生听党话、跟党走。笔者作为学院学生党支部书记，支部积极主动占领网络思想政治教育新阵地，探索学生思政工作的新模式。利用网络课程平台创建“永远跟党走”大学生网络党课，通过网络党课推送党建理论、知识的文本、图片、声音、视频集成一体，使传统高校基层党组织的学生党员学习、教育、宣传、管理等职能通过网络党课的模式开展。提高大学生党员、积极分子的学习主动性、主体参与意识和交互性。解决了实习年级学生流动性大、党员分散的学习教育问题。利用网络党课的“大数据”信息，如学生党员、入党积极分子网络党课的登录次数、学习内容、学习时长、作业提交等数据，可以实时准确评价、监控学生党员、入党积极分子学习教育动态情况。

　　依托“辽科院资土院”微信平台系列推送学习教育创立“党史图片墙——光辉的历程”共18期系列微信展播活动。为纪念中国共产党成立95周年，按1921至2016中国共产党光辉发展历程分别设计“党史图片展”：第一次全国人民代表大会、大革命时期、北伐战争、南昌起义、秋收起义、井冈山会师、西安事变、卢沟桥事变、抗日战争、解放战争、新中国成立开国大典、抗美援朝、土地改革运动、社会主义过渡时期和探索时期、建设中国特色的社会主义、改革开放、科学发展观、“中国梦”共18个篇章。网络已经成为笔者学院学生日常交流的主要工具和最大平台。创新新媒体的学习教育使学生党员、广大共青团员从被动学习转变为主动学习，拓展思想教育的时间和空间，切实提高大学生思想政治教育的主动性、针对性和实效性，提高了工作的执行力，扩大了监督范围。

　　总之，随着信息技术的发展，利用网络开展学生思想政治工作，是信息时代发展形势的需要。它拓展了思想政治教育工作的领域，也提供了思想政治教育工作的新形势和新发展契机，辅导员应更好的顺应时代的发展，利用网络的优势，提高大学生思想政治教育工作的实效性。

　　[1]胡卫红.辅导员利用网络媒体开展大学生思想政治教育的研究[D].赣州:江西理工大学,2014.

　　[2]李颖.试论高校思想政治教育的网络载体[J].思想政治教育,2012(3).