陆军装甲兵学院士官学校教研保障中心编辑部
叶圣陶先生在《文章例话》中说：“作文原是生活的一部分，生活也就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然也就活泼地流个不歇。”可见，文章的好坏和生活是分不开的，只要从生活中出发，就能在生活中激发出写作的灵感，才能创作出更好的文章。另外，叶先生也说：“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的学生也是这样。学生今天作某一篇文其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方方面面的积累。”可以看出，指导作者做好写作前的“积累”，帮助其解决写作前“写什么”，是多么的重要的问题。
亲身体会是积累素材的一个重要途径。在生活中，我们不仅要善于观察愿意观察的人，自己也要做一个敢于实践的人。如果花了不少时间做积累，可积累的材料用不上，不知该如何用，这样对写作起不到很大作用，采用整合策略可以避免这种“放羊式”的低效积累。所谓“整合策略”，就是按照某一既定目标，在一定的标准下，使最初分散的两个或两个以上因素彼此相互依存，把它们联结或者融合在一起，形成一个新系统的方法。利用整合策略，按照一定的标准对素材进行归类筛选、调配和重新整合，归纳出以下几个积累方法：
一、学会在观察中按专题进行素材积累
著名散文作家秦牧曾说：“一个作家应该有三个仓库：一个装生活中得来的材料；一个装间接材料的仓库，即装书籍和资料得来的材料；另一个就是日常收集的人民语言的仓库。”要想写作起来相对容易，就得具备这三种。所以，在观察中积累素材，就是积累观察中得来的内容和体验，这就需要作者养成留心观察周围事物的良好习惯。还有一个很大的素材库，即课本和读本，里面的许多内容都可以作为写作素材，我们可以按照自己的写作思路，确定一个主题，有目标，有方向的去进行观察，确定主题，就比如生活中，让学生从专题中的文章选出佳句，作者和出处要左上标注，同时加上思考后的点评和批注，写上专题名称，这样形成的素材资料就可以比较完整；另外也可以让老师推荐几篇同一主题的时文，就可以在这一主题的素材积累上更加丰富全面。在以后的写作中遇到相似的话题，就可以进行引用和加工，作为写作的素材。二、利用媒介传播进行有目标的检索
媒介融合背景下，信息传播从单一的媒介形式逐渐转变为多种媒介的融合传播，在融媒体传播过程中，编辑主题性更加突出，编辑参与了信息的流动和涉及多个环节，学习懂得运用新媒体，也是当代人很重要的一课，在确定专题的情况下，可以运用目标检索或者搜索引擎之类多种检索方式，具有信息量大，范围宽广等特点，细则分类，目录检索是一种主题分类目录，是人工对网站内的主题词、关键词等进行的标记检索，同时，这个检索方式也是最早出现的一种网络信息检索方法，主题分类目录的创制已有相当成熟的理论、技术和丰富的素材资料库，其次是搜索引擎的方法，可以通过从互联网上提取的各个需要的网站信息，检索需要的数据和资料，当显示出检索与用户查询条件匹配的相当记录，就会以一定的排列反馈给搜索人，这是一个快速，却又具有先进时代感的方式和方法。三、用经典案例作为素材保持
在现今信息化时代下，写作材料是无尽的，你不可能也没有必要穷尽所有的材料，但一些经典著作或者先进案例，完全可以作为收藏记录到积累本中，可以作为日后的写作素材资料，比如诗歌鉴赏、名句名篇，平时看到的或者解除过的经典语句，都可以成为收藏中的一员；作为现代文阅读材料的文章，其选材立意、谋篇布局、表现手法、语言特色等往往在写作上有典范意义，可以作为作文模仿的范例，也可以选择一本书或某一时期、某一位作者的著作，运用多种方法多种角度的进行研读和语句的揣摩，专注读好一本书，一份著作，往往会受益终生，成为脑海中的资料库，再结合实际生活，进行多方位多层次的资料收集，整合成专门的经典性材料。四、亲身经历，实践考察
托尔斯泰曾说过：“仗着内心的视力去观察他所描写的对象，这样来创造产品——这是作家的规律。”生活中每天都会发生一些新鲜的、难忘的、有意义的事情，有些事学生自己就身处其间。这种亲身实践、考察的机会，能更多的掌握第一手材料，更易触发作者的内心世界，而在实践考察之前布置相关的素材资料，更能引起作者的有意注意，精力更加集中，所以作者要尽可能的搜集到更多的信息，加以储备，为日后的写作打下基础。也许一次亲身经历发掘的材料是几年阅读也搜索不到的，因此作者要多多创造这种考察机会。以上所说的素材积累多是根据作者所需要的语言材料进行的，写作的高层次积累还在于进行思想和情感的积累，需要作者有更加广泛深入的阅读思考和深刻的体会人生才行，这里只是几种方法，需要作者找到适合自己的那一种。
[1]叶圣陶.我和商务印书馆[J].新闻研究材料,1982(4):154.
[2]鲁培康.试论编辑主体性在书报刊中的作用[J].编辑学刊,2015(3):28～31.
[3]邵益文.周蔚华.普通编辑学[M].北京:中国人民大学出版社,2011:144～145.
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