王 茜

　　中职班主任与学生沟通艺术思考

　　王 茜

　　中职阶段是一个特殊的教学阶段，学生在这一阶段面临着两个方向的选择，其一是考学深造，其二是步入社会，这样的选择不仅取决于学生自身，与教师的引导也有很大的关系。此外中职院校的学生在年龄、背景、个性、知识基础等多个方面也都十分倾向多元化，因此教师如果采取统一化的交流模式，是绝对无法教好学生的。故本文主要针对中职院校班主任沟通艺术进行分析，给出意见。

　　中职教育 班主任素质改革 沟通艺术

　　中职阶段，相当于传统院校的高中阶段，就传统高中院校学生的思考模式去进行取向选择，升学是必然的，毫无疑问的选择，但对于中职院校的学生来说，选择便并不是单一的，其一是升学，其二是就业，这三年内，学生如何发展，如何取舍，如何选择出最适合自己的方向，与教师的沟通引导有很大的关系。所以为了让学生能够不迷茫，每一步都走的更坚定，与学生接触最多的班主任教师，必须要充分了解与人沟通的艺术，并运用到班级管理及教学过程中，帮助学生走好人生路。

一、中职班主任与学生交流沟通的现状

中职院校，是与社会企事业单位及高职、本科院校都有着密切关联的复合型院校，学生未来的发展方向是多向性的，可选择的，只要出于自主意识，学生可以继续升学深造，亦可步入社会寻求发展。在传统高中院校当中，学生所要思考的只有学习，只有升学，而在中职院校，学生从入学选择专业开始，便面临着不断的选择与思考，所以都很容易产生迷茫无措的心理，这便对主导班级教学与管理的班主任教师提出了更高的能力要求。不仅如此，中职院校的学生，在年龄、背景、知识基础及思维习惯等多个方面，都是并不一致的，甚至有很多已经步入社会的成人，也会有再次回归校园学习的情况，所以中职院校的班主任教师如果采用与传统高校教师一样的统一化班级管理沟通模式是不符合中职教学与管理需求的。一言蔽之，中职的班主任教师，只有深入的了解与人沟通的技巧与艺术，做到运用沟通艺术帮助学生明确未来发展方向，运用沟通艺术体现出对于学生个人主体地位的尊重，运用沟通艺术激发学生的学习与实践热情，让学生能够方向更明确，步伐更坚定的踏实走完中职三年学习之路，有更好的发展，这样才是中职班主任教师专业素养的最主要体现[1]。

二、中职班主任教师的沟通艺术运用策略

(一)运用沟通艺术帮助学生明确方向

　　中职院校的学生与传统高中院校的学生不同，高中的学生的目标在于升学，校方并不会安排就业渠道，但中职院校的学生则有着不同的选择，可以升学，也可以就业，而且每个学生在入学之初便要进行专业的选择，可见针对性的发展是中职教学阶段主要教学目标。但这一阶段的学生自我意识并不是十分明确的，甚至许多学生在已经选择的专业的情况之下，依然不知道自己后续的路要怎样去走。这便需要教师通过与学生的不断沟通，去帮助学生认清方向，坚定意识。当前多数高职院校都会运用每一学期安排一段实习的模式去帮助学生完成理论知识与实践操作的结合。在这一阶段，班主任教师如果细致观察，便能够发现怎样的选择对于学生最为有利，进而给出建设性的意见。有些学生在理论科目上并不占据优势，但在实习过程中确是成绩十分优秀的，那么教师可以考虑建议学生选择专业就业方向。部分学生的理论知识存储十分丰富，且乐于学习，沉溺于知识当中，那么教师便可以建议学生升级深造。不同的学生有不同的优势与方向，学生如果自己无法意识到，教师通过沟通引导，帮助学生坚定选择也是十分必要的，这是沟通的艺术价值体现[2]。

　　(二)运用沟通艺术体现学生主体地位

　　中职学生的年龄可能有差距，生长环境可能有差距，知识水平可能有差距，发展目标可能有差距，个人的思想与习惯也可能有很大差距。教师如果对于每个学生都采取同样的沟通引导方式，是对学生主体地位与需求缺乏尊重的体现。对于不同的学生，教师应当采取不同的沟通方式。例如对于开朗的学生，教师可以直言不讳的指出不足，坦率一些，说出问题所在，但需要告知学生为什么这样说，而且不能有任何侮辱性的语言。对于性格敏感内向的学生，则需要采用较为温和细致的沟通方式，谈及学生的不足或是问题时需要委婉的去表达，并且深入了解学生的家庭背景等多方面的信息，给予学生应有的尊重。尊重学生个人意识，才能更好的沟通。

　　(三)运用沟通艺术激发学生学习热情

　　在步入中职院校后，学生的学习思想必然会与进入传统高中院校时不同，产生一定的落差，感到不需要很努力，无论怎样还能就业，但以上亦有所谈及，升学需要多学知识，就业需要实践与理论结合，与升学有不同的难点。两个方向都需要去努力，才能最终有好的发展，并不是只要进入了中职院校，便可以在学习与实践上有所懈怠，而班主任教师的职责便是运用沟通激发学生学习的热情。平日教学管理过程中，或是阶段性的实习及考试结束后，教师都应当开展总结会议，帮助学生找出需要努力改正的部分和需要发扬的优点，调动学生的热情，引起学生的重视[3]。

三、结语

中职院校在当前的社会环境下，之所以广泛普及，是因为其具有多向选择的优势，但所要面对的问题也有很多，包括学生的方向选择困境、积极意识不足以及背景复杂等等，这些都能够依靠教师的妥善沟通去解决，教师懂得运用语言的艺术，借助沟通帮助学生明确发展方向、激发学习热情，才能让学生有更好的发展。

　　[1]钱芳英.中职班主任与学生沟通艺术的研究[J].科学大众(科学教育),2017(01):167.

　　[2]罗文政.中职班主任与学生沟通艺术探析[J/OL].当代教育实践与教学研究,2016(10):144.

　　[3]韩抒.架起通往学生心灵的桥梁——谈中职班主任与学生沟通的艺术[J].现代职业教育,2015(14):124～125.

　　重庆市龙门浩职业中学校)