赵舒然

　　浅谈传统文化与大学生“成人礼”教育

　　赵舒然

　　我国传统文化中的成人礼包括冠礼和笄礼。通过成人礼仪式，预示着他们已经成年，可以娶妻（嫁人）生子等。这是中国传统文化对青年人的成人意识教育。当代大学生普遍较为缺乏责任感和成人意识，因此，我们认为应该在大学生教育中吸纳传统文化中的菁华，尤其是成人礼教育，让他们从心理上真正学会独立和坚强，敢于承担责任，成为真正意义上的“成年人”。

　　传统文化 大学生 成人礼

一、我国传统文化中的成人礼

在我国传统文化中，最早兴起于西周并延续到明朝的成人礼，是古代对于青少年到成年之间的一种礼仪教育。传统文化中的成人礼一般分为冠礼和笄礼，分别对应的是20岁男子成人礼和女子15岁成人礼。通过成人礼仪式，预示着他们或她们已经成年，可以被社会所承认为成年人，可以娶妻（嫁人）生子、代表家族参与社会活动或者做官等。从最为初始的意愿来看，本意是禁止成年人和未成年人之间的婚姻，但在后期，成人礼就成为一种成人教育方式。

　　古代是男权社会，因此，男性的地位是高于女性地位的。冠礼也就成为了传统文化中成人礼的代表性礼仪。《礼记》云：“夫礼，始于冠”、“男子二十，冠而字”。男子到了20则必须行冠礼，这是他成为“成人”而被社会接纳的基本仪式。《礼记》还对此进行了详细的解释，并对礼仪有着较为具体的要求。

　　在当今社会中，所普遍流行的成人礼，主要内容是以感恩为主，尤其是感谢父母。这种成人礼仪的内涵基本是来自于西方的成人礼，与我国传统文化中的成人礼有着较大的区别。客观来说，我们也很难以形成对这两种方式成人礼的优劣判断。但是从教育从业者的角度出发，我们更愿意接受中国传统礼仪中的“成人礼”，即让大学生真正的认识到他们成年，已经成为了社会意义上的成年人。我们觉得，这个意义的重要性和对于大学生的教育作用更要远大于“感恩式”的西方成人礼。

二、我国传统文化中的成人礼对当代大学生的重要意义

我国传统文化的成人礼仪式，是对青年人的一种成人教育方式。当代大学生基本都是90后甚至是00后，他们大部分都是独生子女，父母和隔代长辈给予了当代大学生充分的关怀和关心，但在这种环境中成长的青年人，又较为普遍的缺乏责任感和成人意识，因此，我们认为更应该在大学生教育中吸纳传统文化中的菁华，尤其是成人礼教育，让他们从心理上真正学会独立和坚强，敢于承担责任，成为真正意义上的“成年人”。

　　大体上来说，我国传统文化中的成人礼对当代大学生具有以下几个方面的重要意义。一是让他们从心理上接受“成年”这个意识。在父母和长辈面前，大学生永远是孩子，但是当他们走进大学校园的时候，他们就代表了自己，是一个具有完全行为人的成年人。在大学校园中举办成人礼，能让大学生认清楚自己的角色转变，已经从父母呵护下的未成年人变成了成年人。二是让他们学会承担责任。当代大学生实际也理解“成年人”这个词汇背后的责任感，但是有一定比例的大学生并不愿意面对这个事实。通过大学成人礼的教育，能让他们真实感受到成年后所必须负担的社会责任、家庭责任和个人责任。他们需要学会承担责任，必须为自己的所有行为负责，不能再以未成年人的身份作为挡箭牌而放纵自己的任何行为。三是让他们学会独立和坚强。大学成人礼的教育，对于当代大学生来说，还能促进他们进一步学会独立和坚强。而这两种品质，对于当代以独生子女为主的大学生来说尤为重要。成人礼教育，可以让他们明白，在他们进入大学校园之后，已经是一个成年人，要脱离父母和长辈独立面对学习和生活，需要学会独立和坚强。

三、对大学校园中开展成人礼教育的建议

（1）重视成人礼的隐性教育意义。这是建议高校应当重视在大学校园开展成人礼教育的重要意义。尤其是对于入学的大学新生来说，如能在高校开学之后举办成人礼，那么对于刚入学的大学新生来说，就是一堂生动的教育课程。成人礼背后的隐性教育功能和教育作用，可能远比教师在课堂上的宣讲来的生动和实际。因此，建议高校的领导和教师能重视成人礼背后的隐性教育意义。

　　（2）精心安排具有庄严意义的成人礼仪式。仪式感对于精神活动具有重要的作用。成人礼也应开展具有庄严、端正的仪式。比如，要求所有的大学新生着正装，并且进行成人礼的宣誓。宣誓词也应进行精心准备，要让他们知道自己已经成年，已经成为了法律意义上的完全行为人，必须为自己的行为负法律责任和道德责任。因此，在开学之后，高校应该精心组织成人礼仪式，并且赋予成人礼仪式丰富的文化内涵和精神内涵。

　　（3）组织参与社会实践活动。组织参与社会实践活动，一方面能让大学生提升自己对于“成年人”意识的理解，另一方面加强他们与社会的交流和锻炼。大学校园是“金字塔”，但不是世外桃源，应该是整个社会的一个组成部分。因此，建议高校应多组织和安排一些社会实践活动，比如参与社区的义务活动、志愿者活动等，加强大学生与社会的沟通和了解，同时也通过实践活动，提高大学生的自主意识和责任意识。

　　［1］田静萍.中国传统成人礼文化和当代大学生的成人礼教育［J］.继续教育研究，2010（12）:117～118.

　　［3］赵伊岚.从“成人礼”浅谈表演专业开设中国古代礼仪文化课程的实践价值［J］.现代职业教育，2016（16）.

　　沈阳航空航天大学）

　　赵舒然（1988-），女，辽宁沈阳人，研究生，助教，研究方向：思想政治的实效性。