毛学娇

　　高校体育教学中教学交往的缺失及对策研究

　　毛学娇

　　包括在体育教学中，人们发现了体育教学中的种种问题，其中教学交往的缺失尤其严重。本文就本人多年的教学经验近几年的政策和多方的考察来探讨高校体育教学中教学交往缺失的对策，并对其进行深入研究。

　　高校 体育教学 教学交往 缺失 对策

一、高校体育教学中教学交往的缺失及对策研究所存在的主要问题

（一）对于体育课的忽视

在近几十年的教育当中，体育教学在课程安排中所占的比重相比以前不可以说是不重视，“音体美”三个课程可以说是所有课程中可以随意调课的课程，“音体美”让位与其他课程，所以我国在过去的几年里培养出了大批高分低能的国民，单纯的追求分数上的成就，对于“音体美”这些课程却是视之不见，包括体育代课老师对于这门课程也存在一定的消极心态。

（二）课程内容枯燥无意义

体育课的内容在近几十年内几乎没有任何的创新，对于体育教学的课程设计大多极其敷衍，除了“放羊式”的教学交流，体育老师对于课程的安排和设计还存在很大问题。现今体育教学中的改进大多增加了课堂教学课程内容，不再继续“放羊式”的方式。但是在教学内容上，体育教学还缺少了很重要的一环，那就是教学交往，体育教学成了纯粹的课堂学习。教师和学生的交往极其缺乏，由于体育课常年来所处的地位，导致学生、家长、学校乃至于教师都没有真正注意到对于师生交往的重要。师生之间的关系往往在课堂上开始，下课之后便消失。教师是心灵的园丁，对于学生如此的漠不关心即是失职。

（三）教师观念的偏差

教学质量的如何和教学交往的缺失与否主要是由教师的态度所决定的，所以目前所存在的问题是教师的观念中对于体育教学的概念存在偏差，大多数的体育教师在学校的任课中还作为学校可以方便调动的人员，当学校有活动时游走其中的“助力”。所以体育教师对于代课反而不是太重视，本身多年来国民对于分数的过分执着导致了体育课程的败落，所以在双方的漠视中教学交往的密度可以规整为零。做为最重要的任课教师都出现了这样的问题，那我们的体育教学不止是对学生体魄的不负责也是对学生观念的不负责。无论哪个国家都要清楚的认识到国民体质的重要性，单纯的发展大脑，最后也可能会有瘫痪的风险。

二、关于高校体育教学中教学交往的缺失及对策研究所存在的主要问题建议

首先，纠正代课教师的观点。体育教学中的教学交往主要的交流方是代课老师和学生两方首先要让老师认识到教学交往在新课程的背景下不只是语数英这些课程的改革，体育教学也已经规划在内。教学交往是现代教学以至于教学行程中本就应存在的必要的一个部分。教师有义务完成教学任务，对于和学生之间的交往，教师要保证让大多数的学生能够深入的去学习这门课程，同时洞悉学生的需要，及时和准确的对课程设计做出调整，并在课堂和课下同学生们了解课程质量如何，应如何在课时安排中适应学生的接受能力。其次，培养学生对于体育的兴趣。兴趣是最好的老师，这句话在任一领域都适用，包括体育教学中。我国古代圣人老子在《道德经》中就提起过“常无欲以观其妙.常有欲以观其徼”，只有产生了坚持下去的欲望才能看到事物的发展。学校的体育教学不能仅仅是完成教学任务，更多的是为学生树立正确的三观，要清楚的认识到我们与他人体魄之间的差距，明白健康的体魄的重要性并享受和爱上运动所带来的感受，才能去主动的进行交往。教师可以在课堂上和学生们进行互动，在学生的实践中，使用对照或者合作等教学方式明白体育教学与其他教学的不同。从而将体育教学划分出来，真正的成为一门课程存在。再者，改变课程设计思路。对于课程的安排，体育教师们喜欢把课程安排的满满的，如此便导致了体育教学倾向于“填鸭式”教育，这种教育模式导致了体育教学压力大，同时又枯燥无味，学生失去了学习的兴趣和热情，所以更不会有人去关注自己本身的健康，对于体育课程也只是一种处理任务式的心态真正投入的学习。教务人员必须清醒的认识到这个问题，对体育课程的设计做出调整，减少课堂任务，在课堂上制定好和学生交往的环节，使体育课这门课真正成为一种集体活动。要将体育教学纳入新课程计划中，快速赶上其他课程的高度。最后，提高体育代课教师的素质。教学质量的如何主要是根据老师的高度来定的，教师代课的价值观会直接影响到课程教学的质量。只有在教师的培训中，让教师正确的认识到课程教学的重要程度，并培养教师对教学的热爱，对与学生交往充满兴趣和责任感。从教师专业学生的培养中就要树立正确的价值观，体育教师专业的培养中，体育素质和教学素养要一同培养。在后期的任教中，学校也要意识到体育教学的重要性，定时的对在校教室师进行培训和抽查，以此来提高和保证教学质量。

三、结语

自习近平主席上任以来，明确的指出了我国人民体质差的问题，并提出提高国民身体素质要从青少年抓起，从小学开始抓体质，并注意到我国足球方面的不足，从小学生的体育抓起，全方面的锻炼学生体质，少年强则国强，学生不能只单纯的接受体育锻炼，作为一名体育教师，教学过程中的交往很重要，只有在教育中保持和学生的交往，才能使这门课拥有灵魂，真正的使体育的教义被国民贯彻，实现强国强体强魂的发展目标。

　　［1］周雨洁.浅析高校体育教学中教学交往的缺失与建构方法［J］.新课程 ?中旬，2013（10）:94.

　　［2］何剑康，刘丹侠.浅谈高校体育教学中教学交往的缺失与建构［J］.时代教育（教育教学版），2012（23）:115.

　　宿迁学院）