浅议篮球运动在学前体育教育中的作用
丁庆秋1覃云飞2
体育教育对幼儿的成长非常重要，本文分析了幼儿篮球运动的特点和作用，并提出了在幼儿体育教学中开展篮球教学的策略。
篮球运动 学前教育 体育
寓教于乐是学前教育的精髓，体育活动兼顾体育锻炼和游戏娱乐的特点，是学前教育中不可或缺的一项内容。篮球运动既具备趣味性，又能锻炼身体多个肌肉群，是学前体育教育较好的活动选项。探索学前体育教学中篮球运动的开展，具有十分重要的意义。
一、幼儿篮球运动的特点和作用
(一)篮球活动具备趣味性
娱乐是幼儿的本性，一些教育观点认为应从小就应对小孩施加严格专业的体育训练，但违背幼儿的本性，去掉体育的娱乐性而强加技能训练给幼儿，可能导致幼儿的逆反心理，最终限制其在体育活动上的潜力。球类活动因为圆形球体的特殊形状和弹力特点，容易吸引幼儿。篮球活动不仅容易入手，而且不需要其他辅助器材便可以具备娱乐性。篮球体育训练的项目是拍球、运球、传接球、抛接球和投篮。这些活动均可以根据幼儿的身体特点加以适当改变，如改变篮球的大小，降低篮框的高度等。幼儿一旦能够部分地掌控篮球，就会获得成就感，而篮球的跳跃性、灵动性，使得幼儿在接触篮球中获得非常多的乐趣。(二)篮球活动易于开展
2016我国颁布了《幼儿园工作规程》，其中规定幼儿每天户外体育活动不得少于1小时。这种硬性规定有助于提高幼儿园的办学标准，增加幼儿体育教育的比例。然而，我国幼儿园种类多样，有发达城市的公办的五星级幼儿园，也有贫困地区小镇上的民办幼儿园。幼儿园的多样性提供了均等的教育机会，但实力雄厚的幼儿园显然在体育运动物质器械、保护设施上强于资金缺乏的民办幼儿园。对于资金紧张的民办幼儿园，开展器械攀爬、游泳、旱冰等体育运动，会成本过高，而开展篮球体育训练，不仅可以降低成本，而且有较好的锻炼效果。篮球活动仅仅需要若干篮球和平整的场地即可，无论是五星级幼儿园，还是民办的幼儿园，均可以较好地开展。我国有世界上最大的篮球爱好者群体，开展篮球体育活动，不仅可以满足国家规定的户外体育活动要求，对于幼儿来说，未来体育发展空间也是无限的。只要幼儿有潜力成为篮球体育专业运动员，无论是在高等幼儿园还是物质贫乏的幼儿园，均可以在幼儿时期就奠定良好基础。(三)篮球活动可以提高幼儿综合素质
学前体育教育注重幼儿运动感觉与运动习惯的养成，幼儿因为理解能力和身体基础较弱，难以完全掌握各类体育活动的技能。但在体育教育活动中，幼儿的综合素质将得到提升。以篮球体育训练为例，篮球活动可以锻炼幼儿的拍、跑、投、转身、扭头等能力，对上肢肌肉、腰部肌肉有较强的锻炼效果。篮球活动是一项集体活动，通过开展传球等项目，可以培养幼儿之间的协作能力。通过开展拍球竞赛活动，可以提升幼儿的竞争意识。将篮球活动编入集体舞蹈中，还可以培养幼儿的集体感，协调感。因此，开展篮球活动不单是会提高幼儿身体素质，还可开发智力、沟通交流等综合素质。二、学前体育教学中篮球运动的开展策略
(一)开发适合幼儿的篮球游戏
专业的篮球训练技能较复杂，幼儿的篮球活动应以兴趣引导为主，在激发兴趣后施以提升身体协调性为主的专业训练项目。幼儿用篮球通常比正规篮球小，篮球框也呈现玩具化。这种设计是为了让幼儿更好地控制球，并能从中获得成就感。不同年龄层次的幼儿对篮球的掌控能力不同，应针对幼儿身体特点开发不同的游戏。如小班开展拍球训练，中班开展投篮训练，大班开展传球训练。为增加篮球训练对幼儿的吸引力，还应开发各类篮球游戏。如篮球撞击游戏，篮球投掷游戏等，并在各类游戏中，多利用篮球作为道具。在增加了幼儿对篮球的吸引力后，可开开展篮球拍球竞赛、投篮竞赛等娱乐与训练于一体的培训项目，加强幼儿对篮球的掌控技巧，增加体育项目对幼儿的身体锻炼效果。(二)聘请专业的体育老师，增加篮球体育训练效果
体育项目训练有其自身规律，必须先打基础，循序渐进地发展。幼儿的身体发展也有自身规律，身体力量的发展、协调平衡能力的发展、合作意识的发展均有年龄限制。专业的幼儿体育训练老师对这些规律比较了解，其篮球培训教学效果比一般的幼教老师更专业，因此，有条件的学校应该聘请专业的幼儿体育教学教师，对幼儿开展较为专业的篮球训练。没有条件的幼儿园应重点培养一批注重体育教学的幼师，资助他们参与各类专业培训，激励他们自学，以提升他们篮球体育教学水平。幼儿对篮球训练的理解有时期性，专业的篮球运动是集体运动，需要队员相互之间的交流和配合。只有年龄较大的幼儿才可理解传球等活动的意义。专业的篮球幼教可以根据幼儿的理解能力，开展不同的篮球训练活动，如传球接龙训练、运球训练等。在不同年龄段开展不同的训练项目，有助于在维持幼儿篮球活动兴趣的同时保证训练效果。通过一定专业性的提升训练，篮球活动可以培养幼儿之间的合作意识、沟通技巧等。幼师应该深刻认识到幼儿综合素质的提升，才是篮球体育教学的根本目的。[1]陈丽.小篮球活动——幼儿园体育游戏的精髓[J].学周刊,2015(24).
[2]董旭.欧洲学前体育教育发展嬗变研究[J].文山学院学报,2015,28(6):115～120.
1.北宁体育大学；2.广西体育高等专科学校)
丁庆秋(1973-)，女，京族，博士，越南北宁省北宁体育大学，讲师。
