张莉萍

一、探索与实践的意义

以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成［2015］6号）、（教职成［2015］9号）等文件精神为指导，以联想学院（2011年成立））等企业学院为实践载体，校企双方平等互利，以深度的校企合作为核心，以产教融合为突破口，始终贯彻“平台+方向”作为专业（群）建设的总思路。

　　企业学院是我校的“特区”，其主要职能是校企双方进行深度的校企合作，优化配置资源，创新办学模式，促进专业群建设。企业学院坚持“以就业为导向、服务为宗旨，走产学研结合发展道路”的办学指导思想，以产业发展趋势和市场需求为导向，不断探索校企的体制机制，不断创新人才培养模式，不断丰富人才培养模式内涵，探索课程建设的新思路，实训基地建设的新方案，师资队伍建设的新途径，不断提高人才培养质量和就业质量，不断增强师生服务信息社会的能力。

二、探索目标

通过四川信息职业技术学院的联想学院等企业学院建设实践，校企双方求同存异，创新管理体制机制，紧跟产业技术发展前沿，以共同招生、共同投入、共同培养、共同管理、共同发展为原则，针对网络技术专业群的具体校情，制定特色鲜明的人才培养方案，并配置充足资源，实施共建教学资源、共建实训基地、共建师资团队、共建研发中心、共建管理制度，在学生素质教育中融入企业文化，培养受企业欢迎的、能适应相应专业群典型工作岗位的、有素质的技术技能型人才，从而让专业群在省内外高职院中起到示范引领作用。

三、实践措施和手段

（一）高度重视，加强学习，提高理论水平

企业学院建设期间，按照学院统一要求，实时学习国家、教育部、省教育厅关于高等职业教育和专业建设的相关文件，统一思想，提高团队理论水平，积极参加全国职业教育各种会议，把握职业教育最新发展趋势，领会职业教育最新理念，吸取江浙一带兄弟院校企业学院办学经验，建立常态化企业沟通机制，求同存异，及时制定实施方案，力求最短时间落地。

（二）组建企业学院领导小组和实施小组

企业学院行政上属于二级学院与系部平级，但管理上归属系部。从我院系部设置、专业划分等具体情况出发。从学校大层面上成立各企业学院领导小组（含企方高管），系部分别成立各企业学院的实施小组，探索适应企业学院教学、生产双重职能运行的统一机制、规律、制度，包括灵活的学分认证方法，以及完成各项目标任务。企业学院在系部属于“特区”，而老师、学生均有企业和学院的双重身份。

　　企业学院内校企双方有对等的话语权，在理事会或董事会的正确领导下，专业（群）建设委员会履行职责，每年召开一次研讨会，分析行业技术发展最新动态，论证培养岗位，修订人才培养方案，优化课程结构和课程内容，与行业最新技术保持精准对接。

（三）分工明确，保障有力

一个企业学院对应一个专业群，群内各专业都有关联性。企业学院不再强调单个专业，强调工作岗位。企业学院采用的是“平台+方向”的阶段化培养方式，所有专业大一阶段开设的文化课、专业基础课都相同，大二、大三阶段开设的岗位课程不同。

（四）优势互补，实现了双方资源“十转化”

企业学院建设期间，校企双方资源优势互补，互利共赢，高校专业教师培训企业工程师教学艺术，企业工程师培训高校教师专业技术。双方以提高人才培养质量为终极目标，开放资源，局部实现了校企双方“十转化”，诞生了一批成果。

四、校企深度合作，创新企业学院体制机制

我院与联想集团合作从2007年开始，至今已有10年。校企双方在多年良好合作的基础上，联想集团于2011年正式在我院成立全国第一家“联想教育人才培养学院”（以下简称“联想学院”）。联想学院是我院第一个企业学院，是校企合作长效的体现，也是我院校企合作的一面旗帜，联想学院采用理事会领导下的院长负责制管理。联想学院理事会由校企双方人员联合组成，共同决定联想学院的发展。

　　联想学院章程规定：学院教学副院长为理事长，联想教育总监为副理事长，学院设院长、副院长各一名，联想集团委派一名副院长，组成5人理事会，不定期召开会议，共同确定联想学院的发展大计。