魏静静

　　新闻英语在高职英语实践教学中的应用

　　魏静静

　　高职学生在完成中学阶段的英语学习后拥有了一定的英语基础，在高职英语学习阶段引入英语新闻教学有利于提高教学质量、推进教学改革。作者在本文中介绍了新闻英语的特点以及在高职英语教学中的意义，并从背景知识导入、知识板块补充、口语和写作知识拓展以及专业知识延伸四个方面介绍了新闻英语引入课堂教学的方式。最后提出了在引用新闻英语时的注意事项。

　　高职英语 新闻英语 综合素质

一、前言

高职阶段的英语课程是具有较强的人文性和工具性特点的，对高职学生来说，在中学阶段完成最基本的语言规则学习、阅读能力训练和词汇储备之后，提高英语语言综合应用能力是该阶段的主要学习任务，也是高职英语教学的主要目标。在基础英语课程中加入新闻英语语料，从教学内容和教学方法上有所创新，是提高英语教学质量、推进英语教学改革的一种有效手段。

二、新闻英语的特点及在高职英语教学中的意义

（一）新闻英语的特点

1、新闻英语的词汇具有简洁性、准确性、时代性

　　新闻英语的词汇具有简洁性、新词推广性（旧词新意）和可读性三大特点。新闻报道语言特点就是用较少的文字语言，完整准确的表达事件或者观点。新闻英语中，无论是报纸报道还是电视媒体新闻，都包含了大量的日常用语。其语言可读性强，事件描述真实且直白，鲜用生僻或堆砌辞藻手法，对于高职学生来说比较容易接受。另外，新闻报道时效性强，其语言反应近期发生或者较为流行的事件，交互性强，有助于学生理解。例如：2016年巴西奥运会期间，中国游泳名将傅园慧比赛后采访中用的“洪荒之力”一词成为年度流行语。英国《卫报》（The Guardian）对其报道题目就是Fu Yuanhui: china falls in love with olympic swimmer and her “mystic energy”。

　　2、新闻英语内容具有时效性、题材广泛性

　　新闻从狭义上是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。从新闻英语的内容来看，既有严肃的政治新闻又有轻松活泼的社会新闻。从国家政治到市井生活，其内容涵盖广泛，都是学生们正处的这个时代所发生的事情，甚至他们正在经历或者就在身边的事情。比起教材中所选取的内容，他们更加容易理解和接受。在教学过程中可以选取学生比较关注的实事，从英语杂志或报纸中（如：21stcentury, Beijing Review）选取难度适中的英语报道进行课堂教学。正是它的时效性可以激发起学生的学习兴趣，使他们参与到课堂英语学习中来。

　　3、新闻英语语料具有真实性、获取便捷性

　　其语料的真实性主要从新闻的真实性体现的。作为新闻报道，最大的特点就是时效性和真实性，尤其是一些官方媒体的新闻具有代表性，如：ccTV-news、china Daily等。将这部分内容引入教学中，其传达的内容和知识更有说服力。当今网络媒体非常发达，学生通过各种途径获取新闻语料。可以第一时间阅读大量新闻事件，并对自己感兴趣的新闻追踪阅读。在课堂上，教师甚至可以组织学生通过手机网络同时查看某一网站新闻内容，从而完成新闻英语内容的教学。如2016年G20杭州峰会（G20 Hangzhou Summit）召开期间，学生可以通过手机浏览新华网英文版网站（www.new.cn 或者www.xinhuanet.com），第一时间了解G20的有关内容，以及相关事件的报道，如“G20 Blue”。

（二）新闻英语在教学中的意义

1、提供语境和文化素材

　　语言作为交流沟通的工具，是随着时代的进步而发展的，每一代人都有自己的语言习惯及根据新现象或者新事件为语言赋予的新意。想要达到交流的目的，学习最新的与社会发展相匹配的语料以及了解现存的英语国家发生的时事，能够帮助我们学以致用，达到沟通理解的目的。来自于国外媒体或者国内英文版媒体的报道以最快的速度为我们提供了最真实的事件，提供了鲜活的语言环境。作为无比强大的信息传播者，新闻报道的时效性强，并同时传达社会大众的价值观。作为社会文化的重要载体之一，英语新闻在陈述事实、传播观点的同时，传递出大量的有关政治、经济、社会、人文等文化内涵。对新闻英语的学习也可以帮助我们体会了解中英文的差异，从而在文化层面学习英语语言。

　　2、提高英语学习积极性

　　大学时期是一个人思维最为活跃的时期，而现如今社会发展越来越快，人们接触到的新鲜事物越来越多，这就使得学生们更乐于去关注那些他们感兴趣的事物。英语新闻为大学英语课堂教学提供了许多真实有效又具有趣味性的知识和资源，对于新闻英语中涉及到的具体新闻，学生本身会从中文媒体获取，如果将哲学学生感兴趣的内容转化为英语的形式，就会让学生杜宇英语的关注程度大大提升。通过一些具体的教学实践发现，学生如果事先对新闻的背景和内容有一个大致的了解，能够帮助学生更好地理解新闻中的内容以及一些英语的表达形式。新闻英语的出现实现了高职英语课堂和外部世界的有效联系，为学生提供了大量的真实的教学材料，使学生们的眼界更加开阔，同时也激发了学生对英语知识的学习兴趣和努力学好英语知识的热情。

　　3、提高学生综合素质

　　拥有精准的专业知识对学生来说是非常重要的，但是要符合时代的要求，成为一名综合素质过硬的大学生，广博的知识储备和正确的价值观和人生观也是不可或缺的。如何建立起既有精深的专门知识，又有广博的知识面的合理知识结构，培养科学的思维方式，提高综合素质，是当代大学生面临的一项重要任务。在高职英语课堂中引入新闻英语，有利于引导学生关心社会热点和舆论导向，了解相关专业行业发展及未来就业导向，做符合时代要求的大学生。

（三）新闻英语引入课堂教学

1、作为背景知识导入课堂教学

　　在高职英语教学中，每一个单元或者项目之前都会有导入部分，这些导入材料往往比较陈旧或者太过于大众化。为了更快地抓住学生的注意力和引起学生的兴趣，利用新闻报道（尤其是近期学生都熟知的报道）来导入主题是比较有效的方式。例如在讲到信息技术（Information Technology）一单元中, Text B 主要讲计算机安全方面的内容，这时就可以引用大家都比较关注的2017年5月爆发的“勒索软件病毒”的相关新闻。在教学中选取的是Voa Special English 中的报道“‘Ransomware’ affects computers Worldwide”来引入主题。

　　… attackers used malware, which infects computers and takes control of user data. The infection encrypts the records and blocks use of computer fi les. The virus can spread quickly to other electronic devices linked to the infected computer. The cyber-attack was described by experts as ransomware. They chose this term because the computer is held “hostage” until the hackers receive a “ransom” payment.

　　利用学生对此事件的原有知识进行简短的课堂讨论，利用交互式教学原理帮助学对课文知识进行理解，既能引起学生的学习兴趣，又能使学生对网络安全真正重视起来。

　　2、作为课文知识板块的补充

　　教材所选取的知识是经过编写、试点、并不但修改才开始推广普及的，这样会保证教材内容正确无误、难度适中，这需要一个过程，必然要在语料的时效性上让步。同时，受篇幅的限制，只能挑选2-3篇文章作为教授内容，其他相关内容就被舍弃。在课本知识讲解中，如有需要，可以用英语新闻作为补充知识。如在《新编大学实用英语》“Weather Forecast”（第一册第八单元）讲述了一家人对抗龙卷风的故事。在上课之前，给同学们介绍了中国气象局网站英文版（http://www.cma.gov.cn/en2014/），并找出一篇有关台风或者飓风等极端天气的预报新闻，并就相关报道做如何预防的讨论准备。在讲到Festival的时候，可以在Google或者Yahoo网站上寻找节日习俗的文章，作为课内知识的补充。

　　3、作为口语和写作知识的拓展

　　由于课时的限制，高职院校的英语课程并没有特别安排口语课程，为了提高学生的口语能力，锻炼学生口语能力和增强自主学习能力，可以让学生自由选择主题进行课前新闻报道，锻炼其口头表达能力。另外，互联网还能够提供高质量的视听新闻网站，如BBc和Voa的新闻网站。这些网站的新闻资料都源自于其本土，拥有地道的发音和语言表达，有助于学生听力和口语水平的提高。

　　4、作为专业知识的延伸

　　高职英语作为基础课程，教学中应该服务于专业学习和为了职业的规划。在教学中经常会碰到与学生所学专业相关的知识，让学生阅读一些与专业知识相关的新闻报道，不仅可以激发学生学习的兴趣，也有助于学生了解与所学专业知识的最新发展动态。如，可以给电子商务专业的学生阅读“alibaba revenue surges 60 pct in 4th fi scal quarter”，给机电专业的学生阅读“aI robot to sit china’s college entrance exam”等等与专业相关的新闻语料。

（四）新闻英语引入课堂应注意的问题

1、新闻英语语料难度的选择

　　授课老师在对时事新闻材料进行选择时，首先应该结合英语课本讲解的要点进行选择，同时还应该根据学生的兴趣，选择具有社会意义的时事新闻。在进行课堂教学时可以进行穿插讲解，也可以根据学习情况或者学习兴趣将这些材料整合。但是，无论难度还是长度，都要符合所教授学生的实际英语水平。

　　2、注意新闻报道的立场和价值观的传达

　　在选取新闻英语内容时，尤其是国外网站上新闻，要注意新闻报道的政治观点和传达的价值观的不同。由于社会文化以及政治立场的不同，很多新闻报道虽然没有歪曲事实，但是所传达价值观还是和中国传统的价值观念有所区别。

　　[1]郝志娜．大学英语课堂新闻教学模式探析[J]．九江职业技术学院学报,2015(6)．

　　[2]李理．学习英语新闻提高英语教学[J]．海外英语,2016(2)．

　　[3]宋元源．时事新闻英语在大学英语教学中的应用[J]．新闻战线,2015(4)．

　　[4]王世刚．新闻英语在高职英语教学中的应用——以浙江横店影视职业学院电视节目制作专业为例[J]．科教导刊(下旬),2016(7)．

　　山东工业职业学院）

　　本文系“2015年山东省教育科学规划课题：基于新媒体的大学英语实践教学研究”（编号：CGW15004）阶段性研究成果。

　　魏静静（1979-），女，山东德州人，副教授，研究方向：英语教学与研究。