浅谈云南师范大学体育舞蹈发展面临的困境与对策研究
张诗鸿
随着社会经济的不断发展，体育舞蹈项目也在加快发展的步伐，我国迎来了体育舞蹈“热”。全国各大高校也掀起了申报设立体育舞蹈专业的热潮，云南师范大学也不例外的设立了体育舞蹈专业，面向全国招生。云南师范大学作为西南地区重要的高等学府，是培养教师摇篮的胜地，为社会培养了一大批优秀教师人才，由于体育舞蹈引入时间较短，在近几年发展中也遇到了许多困境。本文旨在分析云南师范大学发展中存在的问题，并提出相应的建议，为云南师范大学体育舞蹈事业更好的发展提供一定参考。
体育舞蹈 发展 困境 对策
一、云南师范大学体育舞蹈发展困境
（一）师资力量紧缺
云南师范大学体育舞蹈专业创建设立只有短短六七年的时间，在此短时间里取得了长足的发展和进步。但是，通过了解，云南师范大学体育舞蹈专业的教师只有拉丁舞教师，而没有摩登舞教师，摩登舞教师都是体育舞蹈方向的硕士研究生在进行专业课任教，因为硕士研究生的专业水平能力参差不齐，严重的影响了体育舞蹈专业教学的质量，给云南师范大学体育舞蹈全面的发展带来了很大的影响。（二）学生专业素质较差
随着近些年体育舞蹈不断的发展，全国已经有几十所大学开设了体育舞蹈专业，云南作为经济欠发达地区，在招生过程中有着一定的压力，与沿海地区的高校相比，优秀的考生更愿意前往发达沿海地区，这就使云南师范大学在招生过程中很难招到一些拔尖的学生。通过了解发现，云南师范大学招收的学生当中，大部分都是从高中开始学习接触体育舞蹈，学习时间比较短，属于“半路出家”，所以学生的舞蹈专业水平能力都比较的差。那种从小开始学习体育舞蹈的优秀学生屈指可数。由于体育舞蹈是一门技术性很强的项目，需要扎实的舞蹈基本功底，云南师范大学由于地域和开设专业的时间较短的原因，导致优秀的生源较少，从一定程度上给云南师范大学体育舞蹈的发展带来了影响。（三）男女比例失衡
云南师范大学体育舞蹈专业在男女招收配对比例上存在很大的问题，通过了解，每个班级招生人数都不超过30人，男女比例为1：3，这种男女比例的严重失衡，带来的问题可想而知。体育舞蹈是需要男女双人共同去协作完成，是两个人默契和技术水平的体现，是需要男士引导，女士跟随才能体现的艺术美。男女比例的失衡，就会导致一半以上的女生没有舞伴，平时时间也只是为了完成上课任务和别的同学舞伴搭一下，大部分时间里都处于单人练习的模式当中，这种没有男伴引带，自我练习的模式，长此以往，会严重制约个人专业技术水平的进步提高，因为有一半以上的女生没有舞伴，从而导致整个体育舞蹈队伍的进步都受到了很大的影响。二、云南师范大学体育舞蹈发展对策
（一）平衡扩大师资队伍
一个专业要想保持竞争力和长远的发展上升势头，必须引进吸收优秀教师人才，教师在教学过程中处于绝对的主导地位，优秀的教师不仅能使课堂教学质量有明显的提升，而且对于整个专业的建设都是具有十分深远的影响。目前，云南师范大学体育舞蹈师资队伍建设存在明显的不合理性，缺乏摩登舞教师，给体育舞蹈专业教学质量带来了很大的影响，面对这种情况，学校主管职能部门，要给予高度的重视与关注，针对师资结构不合理和师资队伍缺乏的这种情况，应该及时的制定好相关保障措施和对策，积极的引进优秀的体育舞蹈教师，来填补现在摩登舞教师岗位的空缺。也可以实行人事代理的保障政策，去招聘优秀的舞蹈教师，也可以在每一个学期，去邀请外教来进行指导教学，使体育舞蹈紧跟时代发展的步伐，学习最先进的教学与技术，使体育舞蹈专业不断进步发展。（二）狠抓专业素质训练
体育舞蹈的专业素质高低，也就决定了个人的技术水平和发展的高度。要想学好体育舞蹈并且取得一定的成绩，专业素质必须要有一定的厚度，否则很难进一步去提高发展。体育舞蹈的专业素质包括：体能、爆发力、协调性、节奏感、灵敏性等。这些个人素质能力的高低，也就决定了学生个人的水平高低。云南师范大学体育舞蹈专业的学生大部分都是学习接触体育舞蹈时间短，以考大学为目的，所以专业素质比较的低，这就严重影响了整个专业的质量保障。为了保障体育舞蹈专业队伍的进步发展，必须要加强专业素质的训练。教师在上课教学的时候要注重专业素质的基本训练，把上课的课时比例作出一定科学合理的调整，让学生在学习专业技术课的同时，身体素质也得到一定的锻炼。尤其是在临近考试和比赛的时间段里，集中对学生进行素质训练，增大训练强度和负荷，使其能够去与比赛和考试的强度相适应。学生个人平时也要注重对专业素质的重视，在个人平时的休息时间和其他课余时间里，充分利用抓住这些时间，去专门针对专业素质进行一个系统的锻炼，个人兴趣和自觉性是最好的老师，只有这样，双管齐下，才能有效提高学生的专业素质，才能保障体育舞蹈队伍的质量提高。（三）积极去改善男女比例
体育舞蹈男女比例的失衡，不仅仅是云南师范大学存在这种情况，在开设体育舞蹈专业的全国高校中，都存在着男女比例不均匀的这么一个情况。因为学习舞蹈艺术这一类专业，一直都是女生占着相当大的比重，这也就导致了为什么大部分高校体育舞蹈专业女生人数都是占着一半以上比例。还有就是女生相对于男士而言，女生的专业技术普遍要高于男生，在高校招生过程中，一直都是按照标准的考核考试，这也导致了学习体育舞蹈的男生在招考考核环节就被淘汰掉了。所以面对这种情况，学校在招考的时候可以调整一下招考方案，男女各定一套招考考试标准，目的就是降低对于男生的考核标准要求，来平衡男女的招收比例。另外学校还可以放宽跨专业限制，让那些喜欢体育舞蹈的男生也可以进行学习，这样的话在一定程度上可以缓解目前云南师范大学体育舞蹈专业男女比例失衡的状态。（四）激发学生的学习主动性
兴趣是人最好的老师，不论学习任何的科目和技术，都离不开自身的兴趣爱好，只有把兴趣转化为学习习惯，这样才是高效的行之有效学习模式。学生的学习积极主动性不高，很大程度原因就是对于所学习课程缺乏兴趣所致，而课程的主导者教师在课堂教学的过程中起着关键性作用，教师的教学方法和教学手段对于学生的学习主动性和积极性有着非常大的影响，一个优秀的教师，是善于把握学生学习心理，能够带动课堂的教学氛围，使学生自始至终都能保持一个高昂的学习状态。体育舞蹈教师应该要适当调整教学风格，创新教学手段，不断优化教学设计思路，使之提高整个教学质量和激发学生的学习积极主动性。学生自身也要鞭策督促自己，树立长期的发展目标，培养积极主动的学习兴趣，制定切实可行的学习计划，让自己的能力得到不断的提高，让自己的专业技术水平更上一个台阶。（五）科学改善“偏科”现象
要想成为一个优秀的体育舞蹈专业人才，就需要全方位综合的发展。不仅仅是只熟练一个舞种，而是要精通于各个舞种。体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞，两个舞蹈类别各自又分为五个舞种，其中拉丁舞分为恰恰、桑巴、伦巴、斗牛、牛仔五个舞种，而摩登舞分为华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步、快步五个舞种。这十个舞种都是体育舞蹈专业本科生都需要去掌握的。有的学生因为个人的兴趣爱好原因，把自己的主攻方向放在单一的舞蹈类别当中，在平时的上课和训练练习当中也主要是以自己喜欢的舞蹈为主，而对于自己不喜欢不善长的舞种，就选择消极应对，敷衍了事的学习态度。这种学习态度长此以往的下去，这对于人才培养的质量和学生自身的专业发展前途来说都是影响巨大的。（六）调整课程设置
课程设置的合理性对于教学质量和专业的发展起着至关重要的作用。目前云南师范大学体育舞蹈专业课程在设置上存在着“重拉丁，轻摩登”的现象，这种情况对于专业长期的发展来说是十分有影响的，应该积极去调整课程设置，使拉丁舞和摩登舞课时分配比例达到均匀的状态，这样才能保持专业的均衡发展和可持续发展。[1]段增光．体育舞蹈在河北省高等院校发展的困境研究[J]．文体用品与科技,2014(16)．
[2]赵胜国．高校体育专业体育舞蹈课程有效教学的困境与策略[J]．巢湖学院学报,2016,18(6)．
[3]张汕．新课程理念下高校体育舞蹈教学的困境和走出路径探究[J]．现代职业教育,2016(34)．
云南师范大学体育学院）
