谈如何在高职电气教学中培养学生的实践能力
汪 科
电气专业作为一门工程应用专业，要求学生的实际动手操作能力水平必须要过高。但是，就目前的电气教学中学生的实践能力水平普遍较低，伴随着社会经济水平的不断提升，电气专业的教学问题日益突出。本文首先分析了影响电气专业学生实践能力的因素，同时阐述了提升电气教学中学生实践能力培养的有效方法，最后对全文进行了总结。
高职 电气教学 实践能力 影响因素
一、影响电气专业学生实践能力的因素
在高职学校的电气专业的教学过程中，教师本身、教学方法、教学模式、学生的学习方法等因素都会直接影响学生的学习水平、动手实践能力。电气课程和其他的教学课程一样，学生在教学过程中都是主体因素，学生学习的积极性、主动性等都会直接影响着学生实践能力的培养。在教学过程中教师占据主导因素，在对学生的学习困难、学习问题的解决过程中，应该主动引导学生的自主思考能力，结合实际中的一些问题，培养学生的实践能力。
教学资源也会影响到学生实践能力的培养，只有充足的教学资源和训练场地，才可以更好的培养学生的实践能力；教师的教学模式和最终的教学成果、学生的实践能力培养有着密切的关系，教学模式主要是教学实验课、理论课的主要调节渠道，对学生理论知识的学习有很大程度的影响；应试选择人才会使得学生的实践能力得不到重视，在高职学校中应该要重视应试考试和实践能力考试的持平，有效的促进学生实践能力的提高。
二、提升电气教学中学生实践能力培养的有效方法
（一）灵活的运用教学方法采用灵活的教学方法可以充分的调动学生的学习兴趣，在教学活动中教师作为主导，就应该采用灵活多变的教学方法，跟结合实际情况相结合，培养学生的实践能力。学生作为教学过程中的主体，应该跟随教师的引导，发挥自身学习的主动性、积极性，通过掌握学习过程中的重点，促进自身理论知识的完善，从而提升自身实践能力。
高职学校在电气专业的教学过程中，要凸显学生的主体地位，促使学生能够对电气知识进行深入的研究，再通过教师有效的教学方式，使得学生将理论知识和实际相结合，提升实际问题的解决能力。例如：教师在教学中可以通过组建讨论小组，使得学生与学生之间通讨论的形式共同研究问题，脱离被动式的学习方式。
（二）合理的应用教学资源
好的教学资源能够有效的提升学生的实际操作能力，教师在选择教学资源的时候，要和实际情况相结合，重点考虑学生的对知识的吸收程度，在教学内容中，教师还要结合当下电气行业的发展趋势，将先进的电气设备装置，以及一些电气实践经验跟教学内容相融合，以此实现理论知识和实际情况相结合的目的。学校还要配备教学检修平台，采取实训操作和理论知识相结合的教学模式，积极的调动学生的学习兴趣，近而培养学生的实践能力。
（三）选择合理的考核方式
高职学校主要是面向社会的人才需求，培养专业型人才，其考核方式不能采取单一的应试考核制度。为了更好的促进学生实践能力的培养，要采取书面考核和实践能力考核相结合的考核方式，将电气专业的实际操作列入到考核标准中，一来能够促使学生重视实践能力操作的培养，二来针对那些实践能力比较好的学生，能够激发学生的创新意识，从而培养学生的创新精神。
（四）设置实验教学科目
高职学校在电气化专业的教学过程中，要重视实验课程的教学，实验课程是学校教学中应用价值比较高的环节。因此，学校要将实验课设置成单独开课的形式，促进学生实践能力的培养。电气化专业的实验课教学中，教师应该要结合专业的理论知识，改变实验课的附属地位，使得学生认知到实验课程的重要性，提升实验课的学习兴趣。
（五）创新毕业作品模式
在高校毕业作品设计中，比较传统的模式就是图纸设计的形式，这类设计没有办法和专业的理论知识相结合。因此，为了顺应电气化的发展，在毕业作品设计模式上应该要以实验的形式为基础，展开毕业作品设计，采取仿真实验的设计方式能够有效的培养学生的实践能力，促使学生在实际生活中能够运用专业知识解决实际中的问题。仿真实验的毕业作品设计模式不仅能够提升学生的实践能力，还可完善电气专业的教学体系。
三、结语
综上所述，电气专业的知识会伴随着现代信息通信技术的发展而改变，国家的发展水平和电气学的发展程度有着密切的联系。因此，高职学校要重视电气专业学生的培养，将理论知识和实践操作能力相结合，为了国家培养出专业性的人才，促使我国的电气学领域的稳定发展。[1]孙向前．高职院校在电气教学中培养学生的实践能力[J]．新课程研究(中旬刊),2015(02):69～70．
[2]张明德．浅谈如何在高职电气教学中培养学生的实践能力[J]．电子制作,2015(10):201．
[3]王笑．浅谈高职电气专业教学中如何培养学生的实践能力[J]．职业教育(下旬刊),2015(06):92～93．
[4]常淑英．试论在电气教学中培养学生的实践能力[J]．教育教学论坛,2015(36):228～229．
[5]郭艳玲．谈高职电气专业学生工程实践能力培养[J]．科技展望,2016(29):217．
（作者单位：湖南铁道职业技术学院牵引与动力学院）
汪科（1978-），男，湖北武汉人，硕士，讲师，研究方向：电气工程。
