基于中职美术教学实现学生创新能力培养的研究
何林蔚
由于我国的教育正处于不断发展和改革阶段，而作为中职学校中十分重要的美术学科也取得了一定的突破和改善，中职美术的教学方法也发生了很大的改变。在最近一段时间，中职教育越来越受到国家和社会的关注与重视，然而就我国当前现状而言，中职教育虽然取得一定的进步，但还是存在一些问题待解决。因此本文就中职美术教学中如何良好培养学生的创新能力进行研究和探讨，以供大家参考。
美术教学 中职学生 创新能力
一、前言
中职院校相较于高等院校而言，其最主要的差别在于高职院校所培养的是集职业性和专业性于一体的人才。因此在中职院校的美术教学课程中，教师应该针对学生的实际情况寻找最恰当的教学方式，从而使学生的创新能力以及审美能力都得到有效增强。而本文根据我国当前中职美术教学中仍然存在的不良问题以及相应的解决方式进行分析和讨论，并且提出自己的建议，希望能够为教学改革贡献一份力量。二、当前中职美术教学现状以及存在的不良问题
就目前高职院校美术课程教学情况而言，大部分的中职院校对于美术学科的重视程度还有所欠缺，因此在进行美术教学的过程中往往有些敷衍，或者用其他活动和课程代替美术课。除此之外学生和老师对该门课程也没有给予充分的重视，在进行考核时没有严格按照教学要求和标准，使得基本上每个学生都能通过，这也是造成学生们不重视美术课程的关键原因之一。而这种教学方式以及教学态度也无法很好培养学生的创新能力以及审美能力，也就很难能够达到预期教学目标。总体而言，目前中职美术教育存在的不良问题可以归纳为以下几个方面：中职学生以及教师缺乏创新精神和创新能力。因为受到传统的教学方式以及教学观念的不良影响，使得教师的教学方式只是按部就班，而没有根据学生的实际情况寻找最为恰当和有效的教学方式，也就无法很好的培养学生的创新能力；另一方面，学生在课堂上只是按照教师所提供的思路进行思考，而没有充分发挥自身的想象能力以及创新能力。
三、有效培养中职学生创新能力的方案
（一）培养学生的实践能力中职美术课程对于学生的实践能力有着很高的要求，想要有效培养学生的创新能力以及创新思维就不能只是传授学生书本上的理论知识，而是应该让学生加入到课外实践活动中，通过多种多样的活动对学生的团结协作能力、观察能力以及思考能力进行有效锻炼。而教师则应该在活动中对学生加以适当的引导，让同学们的兴趣以及热情得以充分的调动，使他们能够自主的思考和想象，然后将自己对生活的体会以及在生活中的所观所感以美术作品的形式呈现出来，有效提升学生的审美能力。而想要达到以上的教学目标，教师就应该寻找到恰当的理论与实践的平衡点，在向同学们传授理论知识的同时，通过实践活动让学生有更好的理解，并且掌握更多书本上所涉及不到的技能，增强学生们对美术的欣赏能力。
（二）提高教师的创新能力
教师对于学生的创新能力以及思维能力培养有着很大的影响，无论是在传授理论知识的过程中，还是在指导课外实践活动过程中，教师都扮演着十分重要的角色，并且教师自身是否拥有良好的创新能力和创新思维也是影响学生创新能力养成的重要影响因素之一。教师应该在熟练掌握美术专业基础知识的同时，进行更加深入的研究和了解，并且通过多种途径对自身进行加强，锻炼和提升自身的创新能力。除此之外还应该摆脱传统教学观念的束缚，寻找最适合当前时代的新型教学方式，并且根据学生的实际情况，制定良好的教学方案，从而有效提升教学的效率，在教学过程中尝试多种教学方式，努力调动起学生对于美术课程的兴趣以及热情，使学生在课堂上能够自主的进行思考和创作。
（三）完善教育评价体系
完善且成熟的评价体系对于学生学习美术课程有很大的帮助，其能够有效开发学生的潜在创新能力。首先，教师要依据不同学生的不同特点，以及不同的能力进行有针对性且恰当的评价，使每个学生都可以在美术学习的过程中体验收获的喜悦，寻找到自身的优点和长处，从而增强学生对自身的自信，使学生能够更加主动的参与到各项美术活动中，并且在活动中取得一定的收获。应当注意的是，决不能用统一的标准对学生的能力和思维进行评判，这样会在一定程度上对学生的创新能力造成不利影响，所以教师在对学生进行教学评价的过程中，应该适当鼓励学生发掘和探索新事物，充分锻炼和提升自己的创新能力，展现自身的优势。
四、结语
综上所述，想要有效通过美术课程培养学生的创新能力，就应该充分摆脱传统教学方式以及教学观念的不利影响，寻找新颖且符合当前时代特征的教学方案，使学生在学习和参与实践活动过程中能够充分展现自身的创造能力。[1]包海莹．论中职美术教学中学生创新能力的培养[J]．美术教育研究,2013(02):109．
[2]王琪．中职美术教学中对学生创新能力的培养分析[J]．现代交际,2016(15):122．
[3]郭靖．中职美术教学中学生创新能力的培养[J]．赤子(上中旬),2015(11):313．
（作者单位：祁东县职业中专）
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