黎志刚

　　浅谈农村小学阶段留守儿童存在问题与对策

　　黎志刚

　　我们知道有很多的留守儿童，他们在心理生理等方面存在很多的问题，这些问题都是不容忽视的！甚至滋生出了另外一些新问题的出现，常见新问题比如说留守老人和留守儿童的隔代教育、把孩子寄养在乡村出现代沟教育等问题，这些问题来源于他们长期无法得到父母的关心和教育，在年老长辈们过度宠爱与娇惯下而形成了不好的习惯。管理好农村的留守儿童不仅是家庭的问题，也应该引起学校和社会的关注，农村小学学校管理应该发挥至关重要的作用，这种作用是不可替代的！它的本质和核心在的重心在于发现留守问题的根源和表现找出解决问题的方法，化解社会矛盾，促进社会主义和谐社会建设。

　　农村 留守儿童 问题 教育

　　沉重的生活负担，为了生活， 农村劳动力选择外出打工、从商，令大量的儿童留守在家，从而导致“留守儿童”队伍逐渐壮大。“留守儿童”因为无法得到监护人的陪伴，失去了父母的呵护和守护，容易走极端，也容易产生心理问题！儿童的心理会不健康，这样不利于他们的学习，生活，和交友！缺乏精心照顾让他们缺乏安全感，留守儿童一般都是爷爷奶奶照看，他们不会给孩子以正确的教育，留守儿童经常就会走向犯罪的道路！他们的人生观，价值观和世界观没有正确的树立！助长了他们的坏毛病和不良的作风！那么学校应该高度重视这个问题，找到解决留守儿童存在问题的解决方法。

一、农村小学阶段留守儿童存在问题及特点

（1）留守儿童自身生活学习环境比较差，他们可能会存在路途隐患，典型的体现在上学路程较远，稍大的孩子能结伴而行，小一点需接送，于是出现超载等交通安全及上下学途中人身安全隐患；其次，尽管农村留守儿童虽然有人上学下学接送！但是委托人保护不到位，而父母所委托帮忙照顾的在实际效果上照顾的不到位，照顾的不够好！

　　（2）农村小学阶段留守儿童关爱的问题。农村小学阶段的留守儿童年龄比较小，希望有父母的陪伴，正处于三观形成的年龄段，他们十分渴望父母关心，一旦缺失后果不堪设想！但是他们长时期无法同自己父母见上一面，有的甚至忘记了爸爸妈妈的长相，从而他们应有的亲情长时间流失，他们的委托监护人无法取代父母无微不至的关怀与照顾。因此留守孩子生活上出现挫折大多是靠自己调节，在他们倾诉低落，生活低谷，难过伤心时，找不到可以聆听给予帮助的家长，难过时没有安抚，快乐时无从分享。

　　（3）农村小学阶段留守儿童思想品德教育问题。留守儿童年龄比较小，还不懂事，需要正确的指导和指引。假使是祖父母看管进行教育，这就代表着让文盲来教育孩子；而委托给亲人料理的，亲人大多以为不宜严厉看管或时常批评，对留守儿童给予非人的待遇，不能正确的引导，甚至嫌弃留守儿童，儿童会产生自卑心理，进而可能厌恶世界，最后可能走向违法犯罪的道路，来报复社会！

　　（4）农村小学阶段留守儿童学习问题。爷爷奶奶等长辈文化程度相对来说比较低，无法辅导孩子功课，更别提解答问题了，连最基本的问题都不会！连孩子的作业都闹不懂留守儿童的父母不在身边，不能够及时给予学习指导，及时回家看孩子，也无心指导学习！

二、农村小学如何做好留守儿童的教育

（一）加强学校与家长，家长与留守儿童的联系

　　即使我们十分爱护这些孩子，但是我们十分有必要认清一点，任何形式的其他教育都无法与亲子教育相提并论，从这个问题上，学校和老师应发挥他们的积极作用，打开亲子之间沟通交流的大门。我们需要明白的是，家长与子女间交流是相互的。如果与家长沟通有限，那么在学生一方的条件是可以控制的。父母和子女,无论哪方的沟通的次数多了,亲情的大门也就此打开了。

　　（二）努力营造适合孩子健康成长的学习环境

　　教育工作者很难改变学生放学后回到家中的环境，那在他可管理的范围内如学校、班级以及学校附近,完全可以进行指导和积极影响的。可以通过学校帮助,通过校内广播、报纸读物、宣传栏、集体活动等方式潜移默化的向学生传授正确的学习方法。

　　（三）让学生寄宿或午托,专设生活和辅导老师

　　随着国家对农村小学的加大投入，目前不少小学都开设午托,甚至让学生寄宿，这将大大改变留守儿童的现状，至少减少上下学的安全隐患，对学生的教育也会有很大的促进作用。但是部分学校不能够对寄宿学生进行严格管理，他们担心管理需要付出大量的人力物力，安全问题也不好管理。因此学校经常不大力鼓励孩子寄宿,另外,学校对学生寝室配备的人员只有门卫和清洁人员。

　　（四）积极鼓励教师多家访，多了解外部的环境

　　仅仅把学生收进来进行综合管理还不行,老师也要走出去。学校应规定“分工家访,共享信息”的家访制度,班主任和科任老师全方位的对每个学生家庭进行拜访,对班上每个学生的家庭状况都有一个大概的了解,比如父母亲从事什么样的工作，在哪里工作,与孩子通过什么保持联系，孩子的委托管理人是谁,对孩子的教育学习应采用什么样的方式等。家访后得到的资料,在后期会议总结归纳出来，对于其中的难题,大家要积极探讨出谋划策。可以的话还能够打造完整的信息资料库。

　　（五）学校要努力提升教师自身修养

　　多让教师培训学习，提高自身的职业素质和道德修养，提高自身的对关心留守儿童的觉悟。吸取成功的经验，学习发达国家的成功案例，运用到实际的生活中，提高自身的素养。

　　无论如何，对家庭，校园，社会来说，他们所承担的重要任务就是给留守儿童营造出一片完美的教学气氛，必须要加强自身的责任认知，一起为这付出努力与积极，做到让留守儿童和其他小孩似的，得到相应的关爱，让每个小孩都能够得到素质教育，让所有的孩子都可以在相同的条件下快快乐乐的长大，展翅高飞。

　　（作者单位：田阳县那满镇百敢小学）