张洺也 赵春子

　　以地理空间思维培养为目标的CorelDraw地理略图制作
——以世界海洋表层洋流的分布为例

　　张洺也 赵春子

　　在中学地理改革过程中，逐步重视学生地理空间思维培养。以CorelDraw为代表的专业绘图软件在制作地理略图方面有着其他教学辅助用具所不具备的优势和特点。本文以世界海洋表层洋流分布一节为例，对相关地理略图进行制作。

　　CorelDraw 地理略图 制作过程

　　目前，中学地理课程改革的基本理念重视地理空间思维能力的培养。而地理空间思维能力，是指以地图作为载体，通过借助空间展开、空间变化而形成个人心理地图，进行地理空间研究的思维活动。[1]

一、CorelDraw地理略图设计原理

CorelDraw具有可图层叠加进行绘图且图像放大不失真的特点，符合地理教学过程中对地图略图内某一地域进行区域专题探究的教学要求[2]。CorelDraw的图层叠加效果，可以分层次、领域的对地图所传达的知识进行专题研究，可直观的感受到多种地理要素综合作用下所演绎的地理现象，从而对地理空间思维的培养起到一定作用。

　　教学过程中通过使用CorelDraw地理略图的分层教学的方式，有助于学生树立正确认识和利用自然规律的意识，同时也有助于学生通过学习树立整体观念和对事物之间存在相互联系的认识，强化地理空间思维。

　　在基于CorelDraw进行地理略图绘制的过程中，要求图像必须与课程教学目标向契合，设计过程中要结合气压带风带与水循环知识、洋流的概念、性质、成因、分布规律等。

二、CorelDraw地理略图制作过程

（一）寒暖流区分

　　在利用CorelDraw绘图软件表述洋流分类的过程中，可在已有的世界地理略图的基础上进行绘制。

　　（二）洋流的成因

　　洋流的形成因素，包含了盛行风、陆地形状以及地转偏向力这三方面，其中可针对于每个形成要素单独进行地理略图的制作并综合体现。

　　盛行风因素可利用CorelDraw图层叠加技术，在世界地图的基础上对全球风带图图层进行绘制并叠加（如图1洋流成因图中A）；陆地形状因素可以在世界海洋表层洋流分布图上对受到陆地形状影响而产生相应变化的局部海区进行图像截取（如图1洋流成因图中B）；地转偏向力因素可以在独立图层进行制作，并与世界地图图层叠加，综合展现地转偏向力的存在（如图1洋流成因图中C）。由于洋流是由三种因素综合作用而形成，在制图过程中应综合体现各个因素的作用。

　　（三）洋流分布规律

　　利用CorelDraw对世界表层的洋流分布进行略图制作，在对洋流的分布规律进行探究时，需要利用世界局部海区进行讲解，其中太平洋海区是世界洋流分布的典型区域，对太平洋海区图像获取可在世界洋流图的基础上获取即可，最后将图层进行叠加处理（图2）。

　　在教学过程中可对此图像进行分析，红色标识的暖流分布在大洋西岸，天蓝色标识的寒流分布在大洋东岸，而且在中低纬度海区，北半球洋流呈顺时针流动，而南半球洋流呈逆时针流动。而在中高纬度海区，北半球洋流呈逆时针流动，而南半球由于没有陆地阻挡，没有形成环流。

　　在教学过程中，北印度洋地区的季风洋流也是教学的重点内容。通过简单明了的CorelDRAW地理略图（如图3季风洋流略图），展现其夏顺冬逆的特点，有利于讲解与识记。（通讯作者： 赵春子）

　　[1]李明健,杨静.结合初中地理谈教学方法的优选与组合[J].中华少年,2015(19).

　　[2]张静.现代信息技术背景下地理教育专业课程体系建设研究[J].安徽农业科学,2012.

　　（作者单位：延边大学理学院）