薛瑞凤

　　做最好的自己

　　薛瑞凤

　　俗话说人无完人，由于每个学生存在个体差异，故每个班级或多或少会存在一些学困生，这类学生学习不积极，甚至影响到其他同学的学习积极性，影响班级整体学习气氛。对于学困生，我们要从学困生自身形成原因出发，同时动之以情晓之以理，进行针对的教育，从而使其进行转化，消除学困生，实现全体学生的全面发展。本文从笔者自身学困生转换实例出发，从而学生自身实际情况发觉其形成原因，并结合笔者自身实例开导学困生，从而使其主动学习，以供学困生转换提供借鉴、参考。

　　学生 教育 学习

　　最近观察到一个孩子上课不认真听讲，作业应付，平时摆出一幅玩世不恭的样子。心想是不是有什么情况发生。问学生，学生表示，这个孩子感觉他的父母现在有点放弃他，都把精力放在了妹妹身上，现在在读幼儿园的妹妹已经开始学小学二年级的书了，所以他开始有点自暴自弃。

　　其实我觉得这个孩子还是很聪明的，只是由于家庭条件所限（父母在工厂上班），也是第一个孩子没上心，所以基础有些差，学习习惯不太好。上学期我采取了单独谈话、当众表扬等方式尝试激发其内在动力，使其好好学习。后来感觉还是有点成效的。结果过完年情况又变得不好了。

　　首先对于父母目前育儿的做法我表示非常不认同。不同年龄段的孩子有不同的学习需求，幼儿园阶段就是在各种各样的游戏中培养孩子的探索精神、良好行为习惯、开发智力的。过早进行死知识的学习，只能在起点上就绊住孩子的脚步。即使是天才的孩子，也不应该过早地培养其某一方面的才能。梁启超在给学建筑的儿子梁思成的信中说，要他多去听听音乐，多看看古典的诗词，多了解一些建筑以外的有趣的事情，以培养生活的情趣。某一方面才情的过早过于突出的培养，会抑制其他方面才能的发展，同时极易导致孩子脱离同龄人，又不能找到和自己谈得来的更大年龄层的朋友，导致早熟、敏感、脆弱。最终也很难走得长久。陕西天才儿童的陨落就是一个例证，而近几年朋友圈里流传的一位母亲的忏悔同样也是例证（这个母亲的女儿，从小被培养的多才多艺、开朗活泼，学业优异，尤其体贴懂事，在师长同学眼里全人的孩子最终在留学时自杀身亡）。父母要知道一个人一辈子有很长，不可拔苗助长，也要允许孩子在成长的过程中有高低起伏，有体贴的时候，也有小叛逆的时候，有顺风顺水的时候，也有痛苦挫折的时候，这样弯弯曲曲反倒可以让孩子更加茁壮成长。

　　再者该怎样来启发孩子呢？找他单独谈话，有些突兀，他也不一定接受；慢慢渗透，又怕孩子学业拉下太多。恰好今天学生朗读诗歌《假如生活欺骗了你》 ，而我昨天看《傅雷家书》其中也有两段话说的是面对人生中的不如意时候的应对：“一个又一个的筋斗栽过去，只要爬得起来，一定会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。心酸的眼泪培养你心灵的酒浆。不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心”“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般（或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱）。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已”因此借着推荐书，分享心得的名义和孩子们分享了自己小升初时的心路历程。

　　小学毕业的那个暑假，我心里特别难过！考试没考好？我考试考的还不错，村小毕业的孩子中，我是第一名，比第二名多考了40分，在全乡大概排名在十几名。那还难过什么呢？原来就在那一年我照着镜子，突然觉得自己好丑！这么丑的人，到镇上去读书，别人不得笑话我？再想想，还有谁也挺丑，可是别人很可爱，会唱歌，会说话，会讨人喜欢，我不行啊！我不想上学了。在万般纠结中，还是开学了。我也如期去镇上读书。要说为什么又去了，还是因为我不读书的理由说不出口！生怕一说出来连父母也觉得自己真的很丑。开学后有两件事刺激住了我。一件是镇上的孩子以我认为是嘲笑的口吻喊我“小妞”，我为此跟人吵了一架；另一件是排位子的时候，住在镇上的男同学拒绝跟我同桌，老师把我调到后排去了！作为在小学因为成绩好稳坐第三排的孩子，我委屈的哭了！可是，一个刚刚独自离开家的孩子，怎么来抗争这些所谓的嘲笑和不公呢？我找到的唯一出路就是用成绩证明自己！我埋头苦学，不跟别的小孩子一起疯疯癫癫。期中考试时，我进入了年级前三！

　　上学期间，有时候敏感地觉得有老师看不上自己，我也是埋头学习。我总觉得，别人之所以看不上我或者说不信任我，那都是因为我做的还不够好，我还不够突出到让老师看见我！妈妈从小也告诉我：穷人家的孩子，不蒸馒头要争口气。所幸，后来，我的学习越来越在状态，和同学们的关系也越来越好，当然老师们也蛮喜欢我的（毕业后回去看老师，老师告诉我的，说不表扬我，是怕我骄傲）。所以，我觉得，我们要做最好的自己，相信有一天别人也一定会认可你的！

　　我讲的时候，那个孩子眼睛瞪的大大的，看起来有些受启发的样子。几天后，他主动找到我：“老师，我找你默写，好吗？”

　　[1]课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著.义务教育课程标准实验教科书,七年级下册《语文》教材[M].北京:人民教育出版社,2013.

　　[2]傅雷,朱梅馥著,傅敏编.傅雷家书[M].南京:江苏凤凰文艺出版社,2015.

　　（作者单位：深圳市光明新区高级中学）