毕淑华

　　做一位学习型、智慧型的班主任

　　毕淑华

　　学习是做好班主任工作的第一要务,智慧是做好班主任工作的唯一法宝。教师要努力改变教育方式，提高服务品质。教育方式由管理型变为服务型。真正的服务是心灵上的服务。在学生习惯的培养上，首先正确定位，培养定力。另外我还采用了发挥民主，让人人过官瘾的教育方式，攻城为下，攻心为上。攻心，一定要善于用智。

　　学习 真诚 心态 智慧 教育方式 服务品质

　　在教育这片净土上，我已默默耕耘了25个春秋。我崇尚教育事业，热爱这片土地，并为此执著、奉献，以饱满的热情、不懈的努力，满载着知识和力量，如痴如醉地播洒爱的阳光、追求自己人生的理想，追寻属于自己的生命的树林。 ——题记

一、学习是做好班主任工作的第一要务

（一）用真诚的师爱唤醒、感化学生

　　师爱是以真诚为前提，以尊重为真谛，以慷慨为灵魂。这就是所谓的“心诚则灵”。李晓东是班里有名的“独行侠”，上课睡觉，放学上网玩游戏，最近被学校认定是偷书的嫌疑犯，为了不让他幼小的心灵蒙上偷窃的阴影。我向学校担保他是无辜的，偷书与他无关。作为父母和教师，应该尝试着去听听孩子的心声。

　　（二）调整心态，师生家长共快乐

　　首先，要求自己树立好的心态。看了短文《每棵草都有开花的心》感慨颇深，每一棵草都有一颗开花的心，不论这棵草有多么卑微。而你以为根本不会开花的一棵草，它不过没有开在你的眼前。我当时不由自主地为自己的懈怠汗颜。 手下的这些孩子不也是这样吗？每棵草都有开花的心，每个孩子都有向上的心啊。在内心确定了这样的“死理”之后，我终于找到自己的位置了，其实我就是欣赏者。然后，努力让孩子也快乐起来。老实说，我们学校的生源是不比从前，要让这些学习习惯和生活习惯都比较差的孩子在学校的各种规章制度的夹缝中快乐地生活，那确实是很不容易的活。我经常讲一些励志故事，美其名曰为心灵鸡汤。一个孩子不爱上学，学习成绩一塌糊涂。有一次老师问他1+2等于几，他回答是3，当他看到老师拍桌子时，又改口说是2，同学们都说：“那家伙是个呆子！”这个孩子后来成了人类最伟大的科学家——牛顿。每每讲完，他们都会说 “我们没有理由放弃自己！我们不会为自己的失败找任何借口！”我从回答声中听到了进取的力量，这是心灵深处的呐喊，这是永不服输的宣言。想来这些入心入肺的交流与沟通，原本向善的孩子怎会偏离人生轨道很远呢？

　　与家长一起领略成长的快乐！任何孩子的问题都是起源于家庭，表现于学校，危害于社会。教育没有家庭的配合，许多看似有效的教育都将成为泡影。前几天考试后，包盈盈的家长打电话向我哭诉：孩子难管，我待到她略微平静之后，找出孩子的优点，让她平息一下愤怒，又夸她是一个负责任的家长。但应该理解孩子，你要做的是帮助孩子解决问题，而不是与她激化矛盾，为何不去换种方式，这时他妈妈就开始检讨自己的脾气暴躁。引导家长 “用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点”，走进孩子心理，一起领略孩子成长的快乐。

二、智慧是做好班主任工作的唯一法宝

我力求做一名拥有精湛的教育教学经验的学习型班主任的同时，我更希望自己是一名不断反思超越自我的智慧型班主任。

　　（一）改变教育方式，提高服务品质

　　教育方式由管理型变为服务型。真正的服务是心灵上的服务。首先正确定位，培养定力。开学伊始进行思想总动员，让学生知道为什么学比怎么学更重要，我们无法改变家庭，改变长相，我们唯一能改变自己的思维方式，要骄傲的对自己说：“我们不是富人的后代，我们要成为贵族的祖先.”开学第一天我声情并茂的给他们讲白龙马和邻居毛驴的故事，让孩子们分析白龙马成功的真正原因。让学生明白人生要有目标，要有梦想，成功需要选择。孩子们兴奋地要作千里马。

　　（二）攻城为下，攻心为上

　　攻心，一定要善于用智。在不断的反思和探索中，摸索出一些行之有效的招数： “退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。 我们班有个男生尤基浩，性格比较反叛，人际交往差。但是这个学生爱好打篮球，口才好，出板报很创新，有一次年组篮球比赛，我班胜了，其中他进了两球，当晚就找他谈话，首先赞扬他球场上如何英勇，之后我又回顾班会上他如何舌战群雄，然后大力表扬他出的板报如何的别具一格，此时的他已经变成了欢乐的海洋，这时我话题一转：“你想过没有，你那么有才却没有一个人选你当班干部，”我帮他分析原因，他开始点头，最后主动表态。后来的他学会了与同学和谐相处， 要知道，我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。

　　智慧的“智”，是“日”上加个“知”。什么意思？每日懂得“一知”，是“智”也。每日要懂得“一知”，靠什么？只有靠学习。因此我要做一名学习型、智慧型的班主任，做一位思考的行者，在实践的土壤里，完善自我，超越自我。大爱无声，教育无痕。直面缺憾可以使我更加真实，反思缺憾可以使我更加完善。

　　[1]谷星伟.智慧型班主任的发展策略[J].中国教育学刊,2009(06).

　　[2]刘源萍.巧妙呵护学生的自尊心[J].湖南教育,2004(23).

　　（作者单位：黑龙江省哈尔滨尚志市希望中学）

　　毕淑华（1972-），女 ，汉族，山东莱芜人，本科，黑龙江省哈尔滨尚志市希望中学，中学高级教师，研究方向：初中班主任教育。