唐大美

　　探析职校学生班级管理中正能量的运用

　　唐大美

　　本文探究了正能量在职业院校学生班级管理中的运用，分别从班主任、班干部、学生角度来运用正能量，通过班级日常管理、班级文化建设、开展活动等载体来弘扬正能量，从而最终达到激发职校学生潜能，培养具有健康乐观、积极向上、更加自信等优良品格的现代化职校生。

　　正能量 职业院校 班级管理

　　“正能量”一词源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。职业学校的学生往往具有学习目标不明确、纪律观念淡薄、自信心不足、精神空虚等特质。而目前全社会都在倡导和弘扬的正能量可适时的引入到学生的教育过程中来。

一、运用正能量营造积极向上的班级氛围

（一）发挥班主任的正能量

　　班主任作为班级的组织者、领导者、教育者和服务者是班集体的指挥棒，是班级的灵魂。班主任的一言一行、一举一动都会在学生的心灵上留下烙印，些许会影响学生的一生，所以班主任要注意自己的言行，班主任在班级的日常管理和学生的交流过程中，要多用正能量的词语，善于发现班级和学生的优点，鼓励和激发他们的潜力，营造积极向上、幸福的班集体氛围。

　　（二）凝聚班干部的正能量

　　班委组织机构应该是一个高协调、高效率、服从力和执行力强的高能力人才的聚集地，一个严谨的优秀的班委组织能给全班同学一个更广阔的空间去学习生活，发展自己的特长。那么班干部自身就应该是大方、正值，充满正能量，这样才能辐射班级其他同学，起到带领班级其他学生向健康、积极向上的方向发展。

　　（三）集聚“大众”的正能量

　　伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“集体的温柔和善良的情感，集体的关切——这是一种多么巨大的力量啊！它就像一股汹涌的激流，撼动着感情最冷漠的学生。”可知班级体对学生的影响作用[1]。因此要恰当运用班主任的力量、班干部的榜样、班规、校纪等制度遏制班级学生中的负能量的传播，同时要多关注、多关怀、多鼓励来激发大家的正能量。我们要相信没有哪一朵花不渴望绽放，没有哪一次汗水不渴望结“果”。

二、集聚正能量增强班级凝聚力

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。一个的班级氛围在潜移默化中对学生内在情感的影响是巨大得[2]。因此，积极创建班级文化,营造班级正能量氛围对学生的个性化发展具有很重要的影响性。

　　（一）在日常班级管理中时刻以正能量为纲领

　　班级学生的管理，除了校纪校规以为，可制定符合本班实际情况的带激励性评价机制的班规、班训。班规无需像校规一样面面俱到，针对班级的实际情况制定几条即可。班规要体现相对公平、赏罚分明、一视同仁，且要长期坚持使用班规，让班规固化在学生平常的行为约束之中，最终让学生在无意识状态下即能自觉遵守班级的良好作风。

　　（二）精心设计布置教室文化营造正能量氛围

　　教室是学生在学校待的最多的地方，班级文化也如一位沉默而有风范的老师一样，高雅、催人发奋向上的文化氛围，会起着无声胜有声的教育作用，那么教室的每一处布置就显得格外重要。本班教室黑板上方张贴着“做最优的学生，创优秀班集体”条幅；教室右墙上是荣誉榜，这里张贴着班级所获得集体荣誉，增进学生的集体荣誉感。后面黑板的左侧，是学生设计和书写的美文篇，定期张贴着学生的创意作品和优美的散文。后墙右侧设置了“学习园地”，张贴着班规、班训，宿舍卫生标准、优秀学生典型事迹等。由于教室环境美化了，讲文明，争优秀，蔚然成风。

　　（三）开展丰富多彩的活动弘扬正能量

　　利用每周的班会课时间开展各种积极向上的教育活动，例如：以交通安全、网络安全、抵制校园欺凌为主题的班会课，让学生展开阐述、辩论、演讲等多种形式来表达他们的思想、观点，让学生在活动中提升查找资料、学会思考、组织语言、表达观点的能力。班级还开展为身边同学点赞、拍摄感人事迹的二分钟微视频等以讲文明、懂友爱、会感恩为主体的班会活动，来触发学生正能量的爆发。除此以外还开展具有班级特色的各种活动，如：“天黑请闭眼”、“牧羊人”、班级包饺子、走进春天的烧烤活动等等，丰富学生的业余生活，让学生在活动中增进感情，产生热爱班级、关爱同学的热烈情感，最终达到弘扬正能量的作用。

三、结语

作为教育工作者，我们需要内心的正能量控制自我，我们的孩子们更需要巨大的正能量来陪伴他们[3]。只有用智慧去预约教育的美丽，才能浇灌出明天娇艳盛开的花朵！让我们善用正能量，培养出乐观、积极向上、更加自信等优良品格的现代化职校生吧！

　　[1]李爱春.新时代,做一个传递青春正能量的班主任[J].读与写杂志,2015(3).

　　[2]李玉萍.正能量:班主任德育工作的积极心理学解读[J].新课程研究旬刊,2015(1).

　　[3]从琳.做有正能量的班主任[J].文学教育:下,2016(2).

　　（作者单位：江苏省常州技师学院）

　　唐大美（1981-），女，汉族，江苏常州人，研究生，常州技师学院，工程师，研究方向：职业院校班主任管理和教育教学。