沈阳市铁西区高中生足球课学习兴趣影响因素分析
左俊龙
本文运用文献资料法，问卷调查法、数理统计法等，对沈阳市铁西区200名高中生进行问卷调查，分析学生自身因素、教师因素、场地设施因素等。通过对这几方面的调查分析，找出影响学生足球学习兴趣的主要原因，提出了提高学生足球学习兴趣的具体方法，以推动足球学习在高中更好的开展。
高中 足球课 兴趣 因素
一、结果与分析
（一）学生自身因素对学习足球兴趣的影响1、学习态度对学习足球兴趣的影响
根据调查看出，学生对足球愿意参加者占78%，不愿意参加者占10%，感觉无所谓的学生占12%，由此可以看出学校对于学生足球的培养是下了一定功夫的，同时也能反映出青少年的性格特征，正是学校的大力支持，和孩子天真活泼的性格特点是足球这项运动能更好的开展。表格中清楚的现实，任由10%的学生并不愿意参加足球运动，选择无所谓的人也不是少数，在数据中占到12%，这些学生对足球知识匮乏，上课不认真、直接影响体育教和足球课任务的完成，甚到影响到学生对体育锻炼认识的误差和终身体育锻炼的怀疑。
2、自信心因素对高中生足球课学习兴趣的影响
根据问卷调查不难看出，有70%的高中生认为天赋对影响他们足球课学习兴趣是重要的。有15%的高中生认为怕丢人、54%的高中生认为不敢做动作对学习兴趣的影响一般重要。从这三方面看出，青少年对自我信心这方面还是有所缺乏的因此，参与者要有强烈的自信心，自信心是行为成功的关键。
（二）足球课教师的教学因素对学生学习足球的影响
1、足球课教师的教学方法对学生学习足球的影响
学生学习足球的热情主要偏向于新颖的教学方法、活跃的课堂气氛方面。所以教师能否创新教学手段是提高学生学习足球的重要因素。幽默的语言组织， 新颖的活动形式， 活跃的课堂气氛，再加以因材施教就能激发学生的学习兴趣，从而达到教学目的。从问卷调查看出，学生们大部分对教师的教学方法是持满意态度的，很少的一部分学生对教师的教学方法不满意，总的来说老师和教练的训练方式还是得到了学生的肯定与支持。
2、足球课教师的教学内容对学生学习足球的影响
教学内容的创新，教学内容的充实是提高学习兴趣的主要原因。创新教材可避免厌学，合理化的教学内容有利于学生对足球兴趣的培养。从实地考察可以看出，学生们对教师的教学内容和教学内容的创新上的满意程度还是很高的。
（三）足球课教师的专业素质因素对足球课学习兴趣的影响
1、教师的专业素质能力
足球教师最需要完善的能力集中在动作的规范上，从别的角度上来说，足球教练的老师在专业技能这个方面应该要有一个硬性的规定，没扎实的技术功底，会严重的影响足球教学的开展。教练和老师的动作规范程度对学生参加足球项目有很大的影响。老师和教练能否熟练的做出规范动作，不仅仅能从专业的动作上吸引学生的眼球，更能专业的辅导学生，进一步提升教学效果。综上所述，教练和老师动作的规范专业性和教学的点、面关系一定要认真严肃的处理，这与才能让青少年更好的学习足球。
2、教师语言诱导能力的影响
教师的语言诱导能力对学生的足球知识掌握也是有很重要的作用，由于足球课是一门体育项目，具有一些自身的特点，学生在一定程度缺少对足球课运动的正确认识，这就给学生误会了足球课的本质，学生认为教师的语言诱导能力对其足球课的学习兴趣起着影响。为此，这就需要足球课教师具有很好的语言表达能力和诱导能力，使学生在学习过程中重新了解和认识足球课，更好地学习足球课。
（四）教学设施与环境因素
1、场地、器材得当对大学生足球课学习的影响
根据调查显示，有87%的学生认为场地、器材的情况很好。场地是足球课的重要保障，只有在场地和器材比较充足的情况下，足球课才能正常开展，才能提高学生学习的兴趣。
二、结论与建议
（一）结论（1）学生的自信心、态度、动机及身体素质是影响高中生足球课学习的主要自身素质因素。
（2）教师教学方法和教学内容是高中生足球课学习的主要因素。
（3）足球课教师的示范讲解能力高中生足球课学习的主要。
（4）教学器材设施是影响高中生足球课学习的主要因素。
（二）建议
（1）加强足球课教师综合素质和专项技术的学习，是提高学生足球课学习兴趣的首要措施。学校领导应充分给予重视加大在职培训力度。
（2）优化课的内容，运用多样化教学方法手段。积极与学校领导、班主任沟通，在学校里开展班级之间、班级内部的足球比赛，活跃校园足球运动的学习气氛。
[1]任利萍.体育教学中如何激发学生的学习积极性[J].上海全育学院学报,1998(2).
[2]刘平江.在体育教学中正确评价学生的兴趣和态度[J].体育教学,2002(3):56.
[3]关小元.试论体育兴趣对教学的影响及培养[J].广西右江民族师专学院,2000(1).
（作者单位：沈阳城市学院）
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