余 娟

　　兴趣教学法用于美术教学的几点思考

　　余 娟

　　兴趣教学法用于美术教学，不仅能够更好的使美术这门课程的作用得到综合发挥，还能够拉近师生之间的距离，增进师生之间的互动交流，从而更能提升美术课程的教学效果，使学生绘画技巧，审美能力等得到更有效率的培养和提升。如何将兴趣教学法更好地用于美术教学，我做了以下几点思考：明确课程目的，充分利用有限资源，鼓励学生参与，脱离教室与课本的限制，从生活与课外实践中与学生产生良好的互动，发挥学生的主体作用。

　　美术教学重要性 兴趣教学法 美术教学

一、前言

当前经济社会的不断发展，人们的物质需求得到了保障，精神文化的需求显得尤为重要。素质教育的认识不断提高，美术课程也越来越受重视，逐渐成为学生的一项必修的课程。美术作为中学阶段课程体系的一个组成部分，在培养学生的基础绘画技巧、提高学生的审美能力等方面有着不可忽视的作用。为了更好地发挥美术课程的作用，我们不再局限于现有老常的教学方式，积极引进探究创新新的教学方式是每个教师的必修课程之一。

二、美术课程的重要性研究

受中国数千年封建思想的束缚，美术教育在义务基础教育中一直充当“副课”的角色。在考试来临之际，甚至丧失课程最后的阵地，被语文数学等所谓的“主课”占据课堂。美术对于义务教育来说，虽然它不在中考考试的范围之内，但美术教学课程是一门非常重要的不朽的艺术教育课程，它的重要性体现在，美术教育不仅能够提高学生的审美能力，学习基本的美术知识和技能，陶冶情操，而且通过美术教育，可以培养提高学生的观察力、形象思维能力，以及打开学生的想象空间，是促进智力发展提高学生创造力的很有助益的一门课程。所以，我们教师首先要对美术课程重视起来，有重视，更加注重行动，培养学生对美术课程的兴趣和爱好，才能实现美术课程它应有的价值。

三、兴趣教学法在美术教学中的重要性

（一）兴趣教学法在美术教学中可以为学生建立良好的兴趣循环体系

　　名人毕加索有言：“每个孩子都是艺术家，问题在于他长大后，如何保持为艺术家。”所以说，美术教育或者其他学科对于学生兴趣的培养是至关重要的。这里就涉及到我们所说的兴趣教学的研究。兴趣教学，简单来说，就是老师与学生，教与学的活动中，与学生产生良好的互动沟通，让学生愉快的学习、思考与创新，培养学生对于美术学习的兴趣，唤醒学生内心对于美术学习的热情，从而使其主动学习和吸收知识，知识的积累，还需要不断强化他们的认识兴趣，让美术学习的兴趣成为一种良性循环，培养学生长久的兴趣。

　　（二）兴趣教学法用于美术教学有益于改善师生关系，提升美术教学效果

　　传统的美术教学中，基本都是教师课堂上传授美术知识和绘画技能，学生在下面听，是一种直接的灌输方式，学生按照老师的要求进行作业绘画，没有互动，教师不能真切的得到学生信息接收的反馈，师生之间关系较为陌生，更加导致老师对于学生对于美术心态以及对于美术知识需求上的了解不足，不能发掘学生对于美术学习的兴趣点。老师在教学中更多的是一个引导与答疑的作用，引导学生积极进行美术学习活动，培养其兴趣，使之从知识被动的接收者转变为探索者，让学生主动学习询问开发探索，成为新事物的创造者。

四、对兴趣教学法在美术教学中的具体运用方法的讨论

（一）侧面了解学生情况，在学生的兴趣基础上开展多彩美术教学活动

　　因材施教在这里有了不同的理解。在美术教学中，我们注重的是学生们的兴趣培养，因为兴趣是学好美术的重要动力因素。我们应当充分发挥美术教学特有的方式，发挥美术的独特魅力，使课堂教授内容适应不同年龄阶段的学生的情感认知特征，开展活泼多样的美术教学活动，不局限于室内与课本，以多彩的课堂内容，和多样的教学方式，激发学生对于美术学习的热情与兴趣，了解学生的心理与爱好需求，从兴趣出发，才能形成很好的互动交流，形成思想与思想上的共鸣。并使这种兴趣转化成一种独特的交流方式，成为长久的兴趣支撑，和情感态度。

　　（二）充分利用有限的资源，积极展开多媒体教学

　　美术的教学是多样式的，现今社会是一个信息科技时代，对于美术的发展也是日新月异，新的事物的产生总会引起更多的关注，对于美术教学，我们不应局限于课堂、教室、课本、甚至教师本身。由于教师能力与教学条件等限制，传统的美术教学已经不能够满足于学生多彩的精神世界和兴趣需求。这种情境下，我们要充分利用已有的教学条件-多媒体教学，搜集当今社会对于美术美学的相关知识，相对应的配合现有的知识进行扩充，丰富教材内容和教学资源。

五、结语

总之，重视美术教育，在美术教育过程中要多关注于学生兴趣点的发掘和学生美术学习兴趣的培养，不局限于现有的教学条件，开展多样多彩的教学方式和内容，鼓励学生积极参与，培养学生对于美术学习的主观能动性，发挥学生学习主体作用，让美术学习成为一件快乐的事。引导学生进行美术技能的学习、探索与创造，促进美术教育的发展，真正实现学生综合素质的培养。

　　[1]汪益红.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].才智,2016(24):61.

　　[2]游桂兰.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析[J].才智,2015(06):249.

　　（作者单位：黄冈市黄州西湖中学）

　　余娟（1979-），女，汉族，黄冈市黄州西湖中学，研究方向：美术方面、教学研究、课题研究。