刘桃冶

　　以学生为中心 深化本科教学改革

　　刘桃冶

　　随着社会的不断发展进步，本科教学被赋予了新的责任和使命，传统的教学模式和内容已经不能满足现在社会对于本科人才的需求，本科教学改革势在必行。本文主要针对以学生为中心进行本科教学改革提出了一些看法和意见，并对可能产生的误区进行了分析。

　　学生 中心 本科教学改革

一、前言

随着社会的发展，对于本科教学提出了新的要求，本科教学的改革势在必行。各大高校也在不断地探索研究行之有效的改革措施。在一系列改革措施中，以学生为中心是教育改革的新趋势。2012年中国高等教育学会院校研究分会第五届国际学术研究会暨年会以“院校研究：‘以学生为中心’的本科教育变革”为主题进行了讨论，确定了“以学生为中心”是现代本科教学改革的必然趋势。

二、现在的本科教学现状

随着社会的不断发展，本科教学工作也在不断地改革，各大高校都在积极地寻求改革方式，优化学生的学习资源，努力提高大学本科的教学质量。传统的大学本科教学模式已经不能满足现在社会对于高等教育人才的要求。且传统的教学内容过于陈旧，知识体系过于庞杂，使得学生大多学的杂而不精，初入社会的本科生基本不能胜任专业性过强的工作，且对于社会科学的学习也非常有限。现在大学培养的本科生基本是与社会脱节的，没有考虑到社会对于人才的需求。

三、现在大学生的特点

随着大学教育的普及，大学生在社会上的优势越来越低，大学毕业之后也没有工作分配等等一系列的福利政策。因此现在大学生普遍学习动力不足，没有之前大学生那种凭借学习改变自身命运的想法，只是想着顺利毕业。传统的教学模式也使得学生的学习主动性不强，只是被动地接受教师的讲解。在教学过程中没有激发出学生的学习热情。

四、以学生为中心的教学改革

（一）自主选课

　　现在的本科教育，学生在选定专业之后其课程也就已经选定，而且大部分的学校是不允许学生在入学后进行专业调换的，甚至有的学校不允许学生选修第二专业。这样对于在报志愿时不了解该专业的学生来说就相当于花四年时间学习了一个自己不喜欢的专业，可想而知，在学习过程中学生的学习热情是非常低的。因此，在以学生为中心的教学理念下，要将自由选课的权利交给学生，学生可以在一定范围内选择自己喜欢的课程和老师，到毕业时只需修够学分即可。这样可以在考虑学生的兴趣的同时，激发学生自主学习。

　　（二）本科生参与科研

　　现阶段的本科教育还是以课业为主，大部分学校对于本科生参与科研活动不够重视。在

　　本科教学改革中应鼓励本科生参与科研活动，本科生既可以参与到老师的科研项目中，也可以自主申报科研项目，学校应该给予一定的经费支持，而老师可以给予专业的指导帮助。鼓励本科生参与科研，不但是以学生为中心的教育改革的重要体现之一，还可以培养学生的创新能力、实际操作能力、协调能力等等。

　　（三）评价教师教学质量

　　以学生为中心即学生对于教师的教学质量评价有绝对的发言权。以往仅仅依赖专门的教学评价机构对教师的教学质量进行评价，会导致一定的不公平和黑幕，不能正确地反应教师在学生心中的真实水平。学生是教师教学的直接对象，学生接受知识的程度是教师教学质量最直接的反应。因此，让学生来评价老师是最直接有效的。

　　（四）学校的其他事务

　　以学生为中心不止是在学习方面，在学校的各个方面都要做到以学生为中心，让学生充分参与到学校的各个事务的管理中来，让其有主人翁的意识。如学校的校园建设，可以征集学生意见，对于校园建筑物的命名也可以在学生中征集等等，学生会等学生团体要积极地组织学生参与到学校的管理中来，将学生的意见和需求及时反应给校领导。

五、以学生为中心的改革需要注意的事项

以学生为中心是现在本科教育改革的必然趋势，但是大学扩招，本科生人数急剧增加，校园管理力量不够，因此对于以学生为中心的改革不可太过冒进。

　　首先，要有校领导的高度重视和支持，要制定一系列的改革制度，没有制度支持只会让改革成为口号，流于形式。

　　其次，对于以学生为中心的改革，会赋予学生极大的自由和权利，且学生作为评价教师教学质量的主体，会无形中弱化了教师在教学中的角色。但是教师在教学过程中的地位是非常重要的。要避免在改革过程中出现的学生权利过大导致的部分学生对于教师不尊重的现象。自古以来尊师重道都是我们中华民族的传统美德，以学生为中心并不是说教师不重要，如果因为改革导致学生对教师的不尊重将会是改革极大的失败。

六、结论

以学生为中心的本科教学改革是现在高等教育改革的主流和必然趋势。以学生为中心，不但要在教学过程中重视学生的体验，还要在校园的各项事务中让学生积极地参与进来。但是在改革的过程中也要主意不可冒进，要根据学校的具体情况，逐项进行。相信在不久的将来，以学生为中心的本科教育制度会越来越完善，我国的本科教学质量会越来越高。

　　[1]刘晖,张灵.”以学生为中心”的地方大学本科教育改革的现状、问题及对策建议—基于中心城市大学的NSSEChina数据[J].高等教育研究,2013,34(12):60～71.

　　[2]陈明.本科教育教学：从”教”到”学”的转型—以”‘以学生为中心’的本科教育变革”国际学术研讨会综述[J].嘉应学校学报,2012,30(12):83～87.

　　（作者单位：吉林大学文学院）

　　刘桃冶（1984－），男，汉族，吉林通化人，吉林大学文学院博士生，研究方向：比较文学与外国文学。