张 锦

　　学生心理社团在高职心理健康教育中的作用分析

　　张 锦

　　随着社会经济的快速发展，学生心理健康问题已经不容忽视，越来越成为社会关注的焦点。在智育和德育融合发展的背景下，学生心理健康教育作为一项长期而系统的工程，在心理健康教育中发挥着愈加突出的作用，对学生心理健康水平的提高具有积极意义。本文就对学生心理社团在高职心理健康教育中的作用进行分析和探讨。

　　学生心理社团 高职心理健康教育 作用

　　随着素质教育的全面推进，对高职教育提出了更高的要求，加强学生心理健康教育已经成为一项重要举措。通常学生心理健康教育的内容涵盖诸多方面，如心理危机与生命教育、挫折应对与压力管理、恋爱心理与性心理、人际交往、情绪管理、学习心理、大学期间能力发展与生涯规划等[1]。这就需要在心理健康教育过程中，采用多种渠道的教育方式，利用学生心理社团来进行心理健康教育，以便丰富教育内容，获得良好的教育效果。

一、学生心理社团概述

心理社团主要是由热爱心理学的学生团体资源组成，服务对象为学生，对心理学知识进行宣传与普及，引导学生完善自我、提高自我，使学生形成健全的人格和健康的心理，逐渐成为高职心理健康教育中的重要路径。将学生心理社团运用在心理健康教育活动时，往往会因学生之间的相互交流或特殊的场合，使学生削弱或消除戒备心理，达到互帮互助、相互启迪和探讨的作用。

　　通常学生心理社团具有如下几个特点：①与专业性咨询相结合。高职院校在师资力量方面相对薄弱，难以同时兼顾所有学生，不能及时发现学生的心理问题，而心理社团每天与学生相处，具有共同的生活理念、相近的人生体验和价值观念等，能够及时发现学生的心理问题，为学生提供专业的指导，从而有效缓解学生的心理问题，优化学生积极心理素质，做到防患于未然。②延伸第一课堂。对于学生心理社团而言，其主要目的就是让学生通过课外活动的实践，延伸与补充学生的第一课堂，使社会实践与课堂知识相结合，开阔学生的视野，陶冶情操、增长见识，丰富校园文化生活，提高教育效果[2]。③具有“助人为乐”的作用。高职院校为学生心理社团配备了专业的指导教师，或者是培训心理社团的成员，使学生掌握相关的心理危机干预、咨询辅导、心理团体辅导等技术，准确理解心理健康知识。同时院校科学指导心理社团的学生，组织健康积极的心理文化活动，创办与自身特点相符的品牌活动，提高学生组织与策划心理文化活动的质量。

二、学生心理社团在高职心理健康教育中的作用

（一）增强学生自信心

　　学生心理社团的活动可以在一定程度上打破“非指导性”的原则，对行为方法的“指导”加以关注，让学生自我觉察，获得成功的体验，实现学生人格的完善。高职学生由于高考失利等因素的影响，存在自卑心理，缺乏自信、对自我的评价偏低，而通过学生心理社团活动的开展，学生能够更加公正客观地评价自己，与他人交流时感觉自己被支持和理解，形成强烈的认同感和归属感，继而改变对自我的认识偏差及消极评价，形成良性的互动气氛。同时学生在实践活动中会获得实用的建议，产生助人为乐的喜悦感，收获新经验，拓宽视野，内化知识体系，保持平衡良好的心态，理智对待心理危机。

　　（二）多渠道宣传心理健康知识

　　当前高职院校为了更好地适应素质教育的发展，积极构建心理健康知识网站，对心理健康教育的覆盖面加以拓宽，促进教育工作时效性的提高。学生通过浏览网站，对心理社团活动动态、心理健康教育知识、心理健康教育工作等有所了解，实现自身的健康成长。高职院校可以定期出版关于心理健康的专栏，向学生宣传心理学的常识，或者是将心理健康教育知识宣传栏设置在教学区，创设积极健康的校园文化环境，对学生心理教育动态进行及时反映，培养学生的心理健康意识，提高学生心理健康的水平。当然高职院校也可以发挥出学生心理社团的作用，组织趣味性强的心理健康活动，如心理交流会、心理情景剧表演、心理健康讲座等，调动学生的参与兴趣，丰富学生的心理知识，促进和谐校园的发展。

　　（三）调适不良心理

　　学生在心理社团活动实施过程中，通过观察身边同学的行为方式、认知模式、性格特点等，了解到自身的缺点和不足，缩短成员之间的心理距离，更加愿意在这种心理环境倾诉自己的心理问题，主动寻求心理上的健康成长，更好地调适不良心理。学生心理社团活动作为心理健康教育知识的重要宣传路径，是心理健康教育课堂教学的眼神与补充，通过朋友辈之间的心理互助，有效维护学生的心理健康，引导学生及时调适不良的心理。

　　（四）形成反馈机制，丰富教育方式

　　心理社团的成员是由学生群体组成，代表着学生的心声，通过心理社团活动的开展，可以对学生存在的心理问题进行了解，然后将这些信息反馈给院校，更好地指导心理健康教育工作的开展，明确工作重点，更加准确全面的解决学生普遍存在的心理问题，提高心理健康教育的实效性。

三、结语

总而言之，大学生正处于心理和生理成熟的重要时期，在心理健康教育过程中应该采用多样化的教育手段，遵循“以学生为主、教师为辅”的原则，积极发挥学生心理社团的作用，做好学生日常心理咨询辅导工作。这样才能培养学生的自主能力和心理健康素质，使学生形成良好的心理品质，实现学生的健康成长与全面发展。

　　[1]刘晓华.心理社团在高职心理健康教育中的作用[J].职教论坛,2012,20:81~82,85.

　　[2]任媛.浅析高职院心理社团在心理健康教育中的作用[J].内江科技,2009,12:149,124.

　　（作者单位：武汉城市职业学院心理健康教育中心）