石韶霞

　　大学生思想政治教育存在的问题及对策

　　石韶霞

　　大学生思想政治教育是大学生精神文明建设重要组成部分，目前来看，大学生思想政治工作存在着相对疲软的状况。本文围绕高校大学生思想政治教育这一主题，分析在教育中存在的问题，以及相关的解决对策。

　　思想政治教育 存在问题 解决对策

　　大学生思想政治教育对国家发展及大学生全面发展至关重要。随着改革开放和社会主义现代化建设不断发展，各种西化思想、网络传播等对当代大学生思想政治产生很大冲击，所以充分认识大学生思想政治教育尤显重要。不可忽视，大学生思想政治教育中还存在诸多问题，本文就其存在的问题，及解决对策做如下简单阐释。

一、大学生思想政治教育中存在的问题

（一）教育者主导作用的缺失

　　在思想政治教育中，教育者是教育的主体，如果教育者失去教育的主导作用，大学生思想政治教育效果将会大打折扣。

　　毛泽东说“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。江泽民指出“讲政治，对于一个马克思主义政党来说，不是什么新问题。从我们的老祖宗马克思、恩格斯、列宁，到毛泽东和邓小平同志，可以说是一以贯之。这也是我们党的优良传统。”部分思想政治教育者在工作中缺乏热情、满意度低，对大学生思想政治教育重视不够、要求模糊，导致在具体的实施过程中，重形式，流于表面，不能落实到实处。长此以往，教育者的主导作用日渐薄弱，甚至枯萎，最终导致大学生思想政治教育走入困境。

　　同时，“教育者的素质越高，就越能准确把握和代表社会要求，承担起灌输思想政治教育内容的神圣职责，成为思想政治教育过程中的成功组织者，并取得教育实效。”教育者自身知识能力素质如果不够充足，其主导作用的发挥势必受到影响，因此为保证思想政治教育的顺利实施则无法得到应有的保障。

　　（二）受教育者主体地位不能充分发挥

　　受教育者是思想政治教育的客体，这种客体是活生生有血有肉的人，他们具有主观能动性，并且在教育的过程中，与教育者进行的是面对面平等交流。但在目前思想政治教育中，受教育者主体作用并没有得到充分的发挥。

　　改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，人民生活的日益丰富，生活方式的多彩化，政治生活略显遥远。大学生在日常专业课学习外，对政治的关注度微乎其微。他们认为思想政治教育无用，考试过关即好，这种对思想政治教育所持的冷漠态度，在大学生中确实存在普遍现象。

　　同时，当代大学生并没有亲身经历先辈们为争取独立所付出的努力，并没有意识到政治的好坏与自身利益息息相关。因此在学习的过程中，无法激起他们学习政治的兴趣，主体作用无法得到充分的发挥。

　　（三）思想政治教育介体无法充分利用

　　目前高校在思想政治教育过程中，能否使用正确的方法，选择恰当的内容，能否很好的把握思想政治教育介体，是影响其教育效果的重要因素。目前而言，思想政治教育介体的应用过程中存在不少问题。

　　大学生思想政治教育媒体应是多样化，利用不同的媒体来传输教育理念，但在实际工作中却偏重课堂说教，忽略对校园文化这一媒体的利用。随着高校的发展，校园文化的多元性、多变性，它所形成的巨大影响力，思想教育者并没有清醒地认识到，并没有把将思想政治教育融入校园文化建设中，没有把文化渗透到校园的每个角落。如果任其自由发展，最终的结果有可能使得校园文化走向思想政治教育的对立面。思想政治教育与校园文化媒体脱节，难于影响大学生的头脑，也就失去了思想政治教育本有的教育意义。

　　再者，高校整个思想政治教育内容都偏重强调经济价值，轻视适应社会的内容，造成思想政治教育的片面性。而且教育方法上，采用传统教师讲、学生听的灌输式模式。教育者照本学科，没有进行理论与实际相结合，对于学生的世界观、人生观的影响与形成很难起到应有的作用。

　　（四）外部环境的影响

　　“近朱者赤，近墨者黑”，外部环境对当代大学生思想政治教育的影响不容忽视。

　　教育家苏霍姆林斯基说过“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人。”家庭环境对孩子的影响大于其他环境的影响，长期以来家长过度重智育、轻德育的观念直接弱化了孩子对思想政治教育的接受和吸收。而且从目前高校教育状况来看，高校思想政治教育与家庭教育的分离，也严重减弱了高校思想政治教育应有的效果。

　　社会环境的好坏对大学生健康成长起到重要作用。良好的社会环境利于大学生健康人格的形成，促进人际关系的和谐发展；恶劣的社会环境使得大学生目标茫然、缺乏自信，无法取得人与人之间的信任感。这样的环境导致思想政治教育内容与社会实际反差较大，削弱思想政治教育在大学生心中的神圣地位。

二、加强大学生思想政治教育的对策

针对大学生思想政治教育中存在的问题，本文从以下几个方面提出对策，以期消除教育过程中存在的缺陷，取得良好的教育效果。

　　（一）发挥教育者主导作用

　　教育者在思想政治教育过程中起着举足轻重的地位，所以发挥教育者的主导作用，至关重要。

　　大学生思想政治教育者要具有热忱的工作态度。教育者应在教学过程中充分发挥自己的工作热情，真诚地对待每一个受教育对象，与受教育者进行积极沟通，了解他们的内心世界，探索与其相适应的教学方法、教学方式与技巧。

　　同时，本着对学生负责的态度，思想政治教育者需进一步提高自身的理论素养和教育能力。一方面，思想政治教育是一门综合性很强的学科，它要求教育者具备较强的理论基础和广博的文化知识。一方面，思想政治教育本身的目的在于育人，毛泽东“我们的任务是过河去，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法的问题，任务也是瞎说一顿。”因此需要教育者在教育的过程里注意讲究方法方式。

　　（二）增强受教育者主体作用

　　健康的心理素质可使大学生建立和谐的人际关系、健全良好的人格品质。引导大学生形成健康的心理素质，促进大学生对崇高理想的追求，端正学习态度，培养政治热情，制定相关的思想政治教育课程计划，完善课程建设，使大学生对党和国家的路线、方针、政策等基本问题有一定的了解，关注和培养受教育者对思想政治教育的历史认同感，这些都是增强大学生主体性的前提条件。大学生思想政治教育中，培养受教育者接受教育的主动性，创建教育者与被教育者之间的平等关系、平等对话，才能充分发挥双方的主体地位，促进思想政治教育的进行与开展。

　　（三）充分利用教育介体

　　高校传媒这一校园文化的教育介体应用，是一种现代化新手段，它可以将思想政治教育内容覆盖整个校园，传递各种信息，潜移默化的影响大学生思想教育，提高大学生参与思想政治教育的积极性。

　　同时思想政治教育内容要跟上时代的发展需求，与时俱进。当今社会正处于转型期，利益关系错综复杂，受教育者的思想深受这些变化的影响，因此要求思想政治教育应在原有内容的基础上，及时反映相应的社会变化，满足受教育者的需要，增强针对性、时效性，才能为受教育者提高正确指导，调动他们的积极性。

　　在教育方法上，也应改变传统“满堂灌”的教育模式，丰富原有的教育方法，如灌输与启发相结合、理论与实际相结合等教育方法，调动受教育者的主动性，激发他们的学习兴趣。

　　（四）改善教育环境

　　高校在思想政治教育方面，应重视家庭教育，针对性地向家长传递正确的价值观、人生观，使家长成为学校教育的同盟军，通过家庭教育来影响孩子世界观的正确形成。

　　构建和谐的社会环境，对大学生思想政治教育水平提高有着重要的积极作用。通过正确引导社会96+居民的自我管理、自我修养的提高，以主人翁的姿态努力营造良好的社会氛围，为大学生提供正面的价值取向。

　　[1]毛泽东.毛泽东文集:第7卷[M].北京:人民出版社,1995(226).

　　[2]江泽民.十四大以来重要文献选编(中)[M].北京:人民出版社,1997:1743.

　　[3]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001:245.

　　（作者单位：遵义师范学院）

　　石韶霞（1984-），女，河北邯郸人，遵义师范学院辅导员，研究方向：大学生思想政治研究。