葛云芳

　　智能手机APP在大学英语教学中的应用研究

　　葛云芳

　　大学英语课程作为提高我国大学生英语水平的主要课程，必须紧随时代的发展脚步。近年来，智能手机已经普遍使用，给高校英语课程教育工作带来了新的问题和挑战，本文主要研究智能手机APP对高校英语课堂带来的影响变化，以及如何充分利用智能手机APP提高教学实效性。

　　智能手机APP 大学英语教学 教学应用

一、前言

随着时代的进步和不断地发展，移动互联网和数字技术迅猛发展，特别是智能手机的普及使用，给高校的英语教学工作带来了新的问题和挑战。本文通过论证得出智能手机APP在大学课堂的引入，能够激发大学生学习英语的兴趣，加强大学英语课堂的教学效果。

二、智能手机APP概况及在大学生中的使用情况

（一）APP优点

　　APP是英文Application的缩写，汉语解释为“应用程序”，指智能手机的第三方应用程序。智能手机APP参与教学有两大优点。首先，具有便携性。智能手机的便携性成功的超越了电脑，可随身携带，打破传统的教学课堂模式，充分利用了时间和空间。其次，趣味性。智能手机APP深受高校大学生的喜爱，将其与英语教学进行合理的结合，激发了学生学习的兴趣，使学生主动参与学习[1]。

　　（二）大学生使用APP现状

　　智能手机的使用是当代大学生的生活、学习进入了“指尖时代”，一机在手，应有尽有。据调查显示，大学生在使用时间上排名第三的是工具类型的学习APP，利用智能手机APP进行自主学习成为当代大学生学习的新方式。学习类型的APP主要有查背单词、考试题集、英语阅读等。这些软件在形式内容丰富，为大学生提供了方便快捷的学习方式。在大学生中运用较多的APP软件有考研帮、百词斩、开心词场等。

三、智能手机APP给大学英语教学带来的挑战

（一）积极影响

　　（1）增强学习自主性。智能手机APP具有试听和储存的多重功能，师生之间可以快速地交流和传递。老师在课堂上讲述的内容和知识要点，学生在课堂上无法理解和掌握的情况下，学生可利用手机APP储存再结合网络资源进行自我学习。任何时刻都可通过网络自主学习。

　　（2）扩展大学生视野。智能手机APP有着强大的信息来源，大学生通过手机上网和阅读，在同等情况下会更多地接触英语，英语的语法、语音在APP上能够轻松学习。利用无线网络即可得到丰富的英语学习资料，快速解决英语学习中遇到的困难。

　　（3）扩大学生学习交流圈。根据我国大学教学的实际情况，学生在课后很难与任课教师进行面对面的交流，打电话有非常的不方便，可能妨碍教师的授课和生活。然而。通过微信和QQ等APP软件，师生之间无论是学习还是生活方面的问题都可以及时有效地进行沟通。大学生还可以加外国诱人进行英语的学习和交流，这样有利于英语的快速学习[2]。

　　（二）消极影响

　　（1）学习内容碎片化。有的学生在使用智能手机APP学习时，面对庞大的学习信息和种类繁多的学习方法，不能够虚心学习，心浮气躁，不求甚解。学习内容不完整、碎片化问题极其突出，功利主义的快餐式学习倾向明显提高。英语教学具有较强的体系性，与当代大学生的这种学习方式和态度有悖。

　　（2）过多占用课堂学习时间。由于手机的便捷性，学生也花费了大量的时间在智能手机APP上，其中社交和游戏占的时间比重很大。在上课期间，也有一部分学生发微信、微博，课堂的管理难度增加，大学生上课玩手机的情况时有发生。长此以往，不仅影响自身的学习还会干扰正常的教学秩序。

四、利用智能手机APP提高英语教学的实效性

智能手机已经成为大学生的生活和学习必需品，既然不能杜绝，就要转变观念，对学生进行正面的引导。英语教师应想办法提高大学生在手机学习方面的利用率。例如，在课堂上教师要允许学生做与学习有关的情况下使用手机，对于使用手机做与课堂无关的事情要令行禁止。课后教师可以安排利用APP开展实践活动，这样的活动比较符合大学生心理活动，让学生们更容易接受，积极性更高。智能手机APP为大学英语课程进行APP课程资源建立了榜样，并开拓了思路。如果能够按照大学英语课程和考核的要点，开发和建立更精准的APP课程资源，把课内外的学习知识点连接起来，则使大学英语课程信息化资源的使用效率达到最高。因此，英语课程在开发和建设课程APP资源时，应注意了解学生的实际情况，做到精准合理[3]。

五、结语

根据以上论证分析可得，在大学生英语课堂中利用智能手机APP辅助英语学习，可以强化学习效果，使大学生更容易接受。随着智能手机的普及和学习APP的开发，智能手机应用已然成为生活中不可缺少的一部分。作为传统的教育课堂的延展，智能手机APP对现有的教育情况进行了补充，将很大程度上推动我国大学生英语课堂的改革和发展。

　　[1]刘露露．智能手机应用程序在大学英语词汇教学中的应用[J]．电子测试,2016(09):87～94．

　　[2]梁颖珊．基于智能手机的高职大学英语听力移动学习研究[J]．太原城市职业技术学院学报,2014(10):123～125．

　　[3]陈滋麒． 基于移动设备应用程序平台的大学生英语自主学习现状研究[J]．英语广场(学术研究),2014(03):71～73．

　　（作者单位：合肥经济技术职业学院）