刘春艳 冯贞梅 师旭亮

　　医学院校公共英语教学改革创新对策研究

　　刘春艳 冯贞梅 师旭亮

　　为了解决医学院校公共英语教学中存在的各类问题，我们迫切需要进行具体的改革创新，具体的方式是对公共英语课程采取理论与实践并重，最终得以应用的策略。下文我们就对医学院校公共英语教学中存在的问题进行具体分析，并对解决策略进行具体剖析。

　　医学院校 公共英语 教学改革 创新

一、医学院校公共英语教学中存在的问题

（1）学生对于公共英语课程的学习程度差异大：虽然医学院校公共英语课程开设比较早，但学生的学习热情和态度差别很大。尽管如此，英语作为一门公共课，取得一个好的成绩是全体学生的一致目标。虽说学生这样想是值得鼓励的，但医学院校的教学条件却是非常关键的外在条件。目前大多数医学院校公共英语课程教学中存在一个理论和实践断层的问题，这是严重拖累学生对于英语学习的一大因素。

　　（2）学生缺乏公共英语在生活中的应用：我们很清楚医学院校公共英语课程的开设知识向学生讲授基本的英语知识，大多处于理论层面，使得学生具备一定的学习和理解能力。但是如果将英语知识用于实践活动中，用于同学之间的交流中时，对于学生的英语学习和使用能力就提出了非常高的要求。虽然公共英语的实践非常必要，但是绝大多数医学院校却往往忽略了这一点，因此学生在社会中的竞争力度就严重下降了，不利于学生的日后发展。鉴于社会需要的全面发展的人才，我们非常有必要培养学生对于英语的应用能力。所以说将理论与实践并重，并最终得以应用才是医学院校公共英语课程的发展方向。对大多数医学院校公共英语课程教学现状进行调查，我们不难发展大多数学生的英语听力能力明显弱于阅读和理解能力，这是一个非常普遍的现象。出现这种问题，也从侧面反映了一个问题，那就是我国中小学和高中的英语学科教学也存在严重的问题，导致学生英语基础较差。初级和中级阶段的教育过分追求教学效率以及学生的成绩提升，反而忽略了学生在课堂学习中的主体地位。

　　（3）医学院校公共英语课程急需改革：对于医学院校来说其公共英语课程的教学内容与其他类型院校是有所不同的，除了需要学习基本的英语知识，还要注重医护专业英语知识，这也是为了在日后的工作中能够更加有效地进行交流沟通，避免一些不便之处。目前来看大多数医学院校还未把医护专业英语学习作为英语课程的学习重点，更别说形成具体的教学流程了。

二、医学院校公共英语教学改革创新的具体对策

（1）采用模块化教学模式：虽然医学院校会有固定版本的英语教材，但这只是必须要掌握的英语基础知识，我们不应该仅仅满足于课本知识的学习，课外知识的储备也是相当重要的。因此教师可以通过模块化教学的方式，将知识按板块分类，逐一渗透到学生的学习过程中。把教材知识作为基础，结合课外知识进行系统的板块分类，那么就能轻而易举地让学生在学习教材内容的同时，对相关的知识做一个大致的了解或者细致的理解。这样做可以培养高中生独立的学习和思维能力。英语作为一门语言文化学科，不仅需要学生有基本的学习和理解能力，更加重要的时在生活中的具体应用能力，模块化教学对此有非常大的益处。

　　（2）拓展课外知识的储备量：对于医学院校公共英语课程的教材内容来说，这仅仅是必须掌握的知识。想要具备较强的学习和理解能力，达到理论与实践兼顾，就必须在学习课本知识的基础上，大量涉猎课外相关英语知识，以此来拓展学生的视野。在日新月异的现代社会生活中，故步自封无异于落后，为了提升医学院校学生在职场中的竞争能力，就必须将学生培养成全面的人才。就英语学习方面而言，全面发展是指在扎实的基础知识储备基础上，拥有较强的实践能力，也就是与人交流的能力和自如应用英语知识的能力。鉴于医学院校专业的特殊性，在英语教学过程中，我们应该侧重于护理专业英语知识的教学。因为英语教材没有明显的侧重点，所以拓展课外知识储备量非常必要。

　　（3）将学生置于课堂主体地位：学习是学生在教师帮助下学习知识的一个过程，而不是教师通过讲解自我提升的过程。因此，学生才是课堂的主人公，对于医学院校公共英语课程的课堂来说也不例外。英语作为一门外语，需要学生有悟性，还要有刻苦的精神，更要有积极的态度。如果教师不能很好地掌握课堂节奏，使学生处于被动接受状态，那么就会加大学生学习英语的难度，久而久之会失去学习的兴趣。尤其是对于医院院校的学生来说，由于专业的特殊性，不仅需要掌握基础的英语知识，还要了解护理专业英语知识，学习力度非常大，所以更加需要调动学生的学习积极性。只有真正让学生意识到主动学习和探索的重要性，才能凸现学生的主体地位，并且有效提高医学院校公共英语课程的教学效率。

　　（4）组织开展英语知识应用活动：随着时代的发展，我们深切体会到社会需要的是理论知识与实践能力兼具的全能型人才。为了培养和提高学生的文化素养，医学院校应该针对公共英语课程展开相关的知识应用活动，为学生提供尽可能多的交流平台，让学生的能力在实践中日益提升。具体的活动形式可以是英语社团、英语讲座、英语演讲比赛、英语知识竞答以及英文歌唱比赛等等。让学生在相互的交流过程中取长补短，形成一种良性的竞争氛围，从而调动学生的学习积极性。

　　（5）侧重医护专业英语的学习：医学院校的专业都有医学护理挂钩，所以公共英语课程除了基础英语知识的学习外，还会大量涉及到医护专业英语知识。为了能够帮助学生在日后的工作过程中更加出色地完成工作任务以及轻松的与病患进行交流，医学院校应当重视学生对于护理专业英语知识的学习。医疗护理作为服务行业，当然是以解决病患的需要为首要任务，也就是为病患提供全面系统的服务，那么势必会有交流沟通的环节。如果想要清楚的解释一些病种的表现和产生缘由，其中就会涉及到医护专业术语，其中也不乏英语术语名词。另外，医院难免会遇到外籍病患，为了能够实现有效的沟通，也会使用到英语。鉴于此，医学院校有必要侧重医护专业英语知识的教学，这也是为了提升学生在工作市场中的竞争力。

　　（6）学校对学生进行阶段性培训：医院院校的学生日后工作的场所大多是医院或者医疗机构，所以为了使学生能够提早适应医院的相关工作，学校有必要组织一些阶段性的培训。这样可以让学生提前了解工作中可能会面临的一些难题，提前适应这样的工作性质。具体的培训方式可以是英语与医学知识结合的社团和辅导班、医学和英语结合的知识竞赛以及临床实践活动等等。在培训之前，英语教师需要和医学院校领导共同商讨，制定一个严密的培训计划，争取能够在培训过程中对学生的各方面能力都能进行检验和指导，以此提升学生的全面能力。

三、结语

综上所述，随着时代的发展，社会需要的是全面发展的人才，而不是空有理论知识却没有实践能力的人。大多数医学院校的公共英语教学存在学生对于公共英语课程的学习程度差异大、学生缺乏公共英语在生活中的应用、医学院校公共英语课程急需改革等问题。为此我们需要对医学院校公共英语教学实行全面的改革创新。具体的措施包括采用模块化教学模式、拓展课外知识的储备量、将学生置于课堂主体地位、组织开展英语知识应用活动、侧重医护专业英语的学习、学校对学生进行阶段性培训等等。

　　[1]教育部高教司．高职高专教育英语课程教学基本要求(试用)[M]．北京:高等教育出版社,2000．

　　[2]张九明．高职高专公共英语教学应重视的三个问题[J]．开封教育学院学报,2005(1)．

　　[3]李鸿雁．突显医学院校英语教学特色之对策[J]．中国科教创新导刊,2010(54)．

　　（作者单位：河北中医学院）

　　本文系河北中医学院教改课题结题论文（课题编号：14yb-18）。

　　刘春艳，女，汉族，硕士，正高，河北中医学院大学英语教学，研究方向：英语教学；冯贞梅，女，汉族，硕士，讲师，河北中医学院教育学，研究方向：教学管理；师旭亮，女，汉族，博士，副高，河北中医学院大学英语教学，研究方向：英语教学。