许名扬

　　当代高中生对经济法和商法认知的现状及建议
——以河南上街部分高中生为例

　　许名扬

　　发展经济是当今社会的主旋律，加快法制化进程是目前国内改革的重点，当代高中生有必要了解和初步理解经济领域的法律法规，包括经济法和商法。本文以河南郑州上街区部分高中生为范本，调查了高中生对经济法商法的认知现状，发现高中生对此还是有部分认识的，但也确实有很多不清楚的地方，建议高中政治教学能加大经济法律法规的内容，社会有关机构能多开展经济法律法规的宣传，让未来的经济主力军能初步认知经济法和商法。

　　高中生 经济法 商法

　　本次活动调查的区域为河南郑州上街区，这是河南的老工业基地，很多高中生家长都是国企职工，从上世纪90年代到现在，这些职工都经历了“下岗、再就业、股权配置、兼并重组”等环节，对经济、经济法、商法有初步的认知。在此环境下成长的高中生，对经济法和商法的认知会在哪个程度？本文作者利用暑期时间，就此展开了调查和分析。

一、高中生了解经济法和商法的现实意义

经济法包括：劳动法、消费者权益保护法、拍卖法、商业银行法、证券法、环境保护法等，商法包括个人独资企业法、合伙企业法、公司法、中外合资经营企业法、中外合作经营企业法、外资企业法、破产法、票据法、保险法、海商法。经济法调整对象是在国家协调本国经济运行过程中发生的社会公共经济关系，商法调整的是平等主体之间的财产关系，两者从不同层面调整经济的宏观和微观。随着社会的发展，经济活动在人们的生活中已经处于重要位置，经济已经贯穿于生活的方方面面，离开经济人们可能就会寸步难行，由于大力发展经济 ，各种经济纠纷也层出不穷，包括了国家层面的经济结构调整，也包括了公民之间、公民和经济体之间、经济体和经济体之间的调整，而这正是经济法和商法调整的范畴。

　　人是经济活动中最活跃的因素，高中生肩负着国家未来经济社会发展大计。作为一名高中生，身处高速发展的经济时代，不可能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”。了解一些经济法，对自己的成长还是家庭与社会的和谐相处都有深远的意义。

二、本次调查方法和方式

为了更多了解高中生对经济法和商法的认知状况，通过问卷形式进行了调查，暑假期间进行，在各种辅导机构、高中校园、图书馆等高中生密集场合，发放问卷220份，收回有效问卷193份，其中女生70份，男生123份，高一学生53份，高二学生71份，高三学生69份。问题设计：（1）你身边（家人、朋友、亲戚、邻居）是否有经济纠纷现象？（2）你对经济法和商法知道多少？（3）平时是否喜欢看和经济法商法有关的新闻或事件？（4）从哪些渠道了解经济法和商法？（5）如果家庭遇到和经济有关的纠纷，你会协助处理吗？（6）你觉得自己和经济法、商法有关系吗？

三、调查数据整理

　　表1 男女生对经济法和商法的关注度

　　

　　表2 各年级对经济法和商法的关注度

　　通过对收回的样本进行统计和整理，发现男生对经济法的关注度更高一些。

　　对问题答案的统计：（1）你身边（家人、朋友、亲戚、邻居）是否有经济纠纷现象？有60%的同学回答，身边有经济纠纷现象。（2）你对经济法和商法知道多少？问题中，只有3%左右的学生能区分经济法和商法的异同，有23%的同学懂一点儿，其他完全不了解；（3）平时是否喜欢看和经济法、商法有关的新闻或事件？有48%的同学表示喜欢看和经济有关的新闻和案例，但只有13%的学生能从法律角度去思考；（4）从哪些渠道了解经济法和商法？很多同学的回答是从电视、小说，网络中了解一些；（5）如果家庭遇到和经济有关的纠纷，你会协助处理吗？18%的同学表示会协助处理，但基本都处于盲目阶段；（6）你觉得自己和经济法。商法有关系吗？在这一问题中，95%的同学认为自己和经济法、商法有关系，也渴望了解。

四、调查结果和建议

从调查结果可以看出：（1）由于男女生性别和兴趣点的差异，男生对经济法和商法的关注更多一些。（2）从关注程度可以看到高二学生的关注度最高，高一因为刚刚从初中升入高中，还处于对社会认知懵懂阶段，事不关己高高挂起的思想还很严重，所以关注较少，随着成长，到了高二和高三后，心理日渐成熟，对社会中发生的事件有了更多的兴趣，对经济类事件关注更多。（3）大部分同学身边都发生过经济纠纷事件，说明经济法和商法与我们每个人息息相关，在经济社会，了解和学习经济法和商法势在必行。（4）但同学们目前的现状是，对经济法和商法了解的同学少之甚少， 但同学们想了解经济法、商法的欲望还是很强的，了解的渠道太窄，通过电视、小说、网络知道的内容，专业性不强，认识方面容易引起偏差。建议：（1）学校如果能开展相关课程，让同学们在专业老师的教导下学习，将会大大增加学生的法制观念，再遇到经济事件时可以用专业知识解决问题。（2）社会方面多组织一些经济法规的宣传，以寓教于乐的形式，让青少年进一步了解经济法规，为以后成为经济社会中的一员打好基础。

　　（作者单位：郑州市第二外国语学校）