邵长萱

　　对小学英语教学中合作学习的探讨

　　邵长萱

　　合作学习主要是指在教学的过程中运用小组的形式，让学生共同进行活动，来最大程度促进和提高自身以及他人的学习。从本质上来讲，合作学习是一种新型的教学形式，要求学生组成二到六个人的小组，然后在小组中进行各种学习活动，共同高效完成老师布置的学习任务。在每个合作小组中，学生一般从事需要互助与合作的各种学习活动。

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一、合作学习在小学英语教学中的要素

合作学习的基本组织形式是学习小组，以互动作为策略体系以及教学理论，它比较系统地利用了教学因素间的互动来有效促进教学，以团体的整体成绩作为评价的主要标准，合作学习一定程度上由五个要素共同组成：第一，面对面的促进性的互动。它主要是指学生之间相互支持，相互鼓励，为了更好地完成一个任务，或者是得出一个比较恰当的结论，从而取得好的成绩而付出的一些努力。第二，积极地互赖。合作学习的另外一个重要的要素就是积极互赖，假如没有互赖，那就谈不上合作。积极互赖简单就是指学生们要充分认识到每个人的成功都是有赖于整个小组的成功。第三，社交的技能。社交技能能够帮助学生充分发展个体性，既能从其他成员那学到很多有用的东西，还能积极帮助学生在未来的事业发展上取得很大的成功。第四，个人责任感。社会心理学的研究结果表明，在群体的活动过程中，如果成员间没有明确的责任，就会很容易发生个别成员不参与集体活动，有意逃避工作责任的现象。所以，在合作学习的过程中，要做到分工明确，责任具体到人，这样才能够有效促进成员积极参与群体活动，有效提高合作学习的实效性。

二、合作学习在小学英语教学中的意义

小学英语教学中的合作学习主要是指以学生作为主体，并运用小组间合作学习的形式来组织各种英语教学的活动，通过这样的教学形式，来有效加强学生与学生间以及师生间的积极交流，从而最大程度调动学生学习英语的主动性，并积极发挥学生间英语学习的群体优势，进而促进学生的个人发展。在英语教学的过程中，运用合作学习的方式能够合理解决参与率以及信息资源量之间的矛盾，有效填补信息的差距，有效实现多维互动、合作共享以及平等参与的课堂效果。所以，在英语教学中全面开展合作学习有着很重要的意义。

　　第一，在小学英语的教学过程中，全面开展合作学习可以有效提高在单位时间中的学习、表达以及交往的效率与频率，有利于有效发展学生的解决问题以及口语交际的能力，有利于培养学生们的合作精神以及探究意识，尤其是这样的模式能够促进学生积极参与英语学习的实际过程，每个学生都能得到锻炼的机会，进而有效培养学生的集体的合作意识，从而达到提高与交流的目标。所以，小组合作学习是这个时代赋予小学英语教学活动的内在的要求。第二，通过小组间的合作学习，学生们可以进行相互学习和相互交流。在英语学习的过程中，每个学生都有机会充分发表自己的看法以及观点，学会静静倾听他人的意见，学生在学习的过程中一起合作，非常融洽，英语学习变得愉快。

三、合作学习在小学英语教学中的方法讨论

小学英语教学的灵活性以及趣味性特征为小学英语的合作学习提供了很大的可能。英语教学中全面开展合作学习体现以下过程：首先，要合理形成合作学习小组。要把学生分为若干个小组，这是合作学习开展的基础。小学英语教学中，按照学生的作为来指导学生，前后四个人进行自由分组，然后老师按照每个组的学生的能力以及学习成绩进行适当的调整，保证每个组中包含各个阶段的综合素质的学生，建立优化的组合体。很容易发现，通过这样形式的分组，可以确保每个学生都能够成为真正意义上的参与者，以便于学生间的互相帮助，从而充分发挥各个小组的优势。

　　其次，要有效确定合作的内容。合作的内容是合作学习小组成立之后要解决的具体的难题。因此，老师应该认真的研究基本教材，实际根据学生的知识水平，提出适合学生的并具有一定价值的认知目标。实际上，在实际的生活中，很多地方都充满了英语的形式，所以，可以把学生感兴趣的、熟悉的内容作为学生进行讨论的话题。在英语教学的实际过程中，我们把学生分为各个合作小组，共同来讨论在现实生活中我们熟悉的内容来用英语字母来表示，来鼓励学生通过小组合作的形式来让学生尝试熟悉。接着，还要特别注重合作内容的可操作性。要有效提出有益于学生学习的内容，对于避免合作内容的不合理有着重要的意义。

　　最后，应该合理安排合作的时间。小组合作要合理安排时间配置，这样才能有效避免在英语教学的过程中的形式化，才能保证学生有充分的时间来进行交流、讨论与探索，使不同层次的学生得到收获，达到合作的效果。

四、结语

经过小学英语教学的有效研究，构建了有效的课堂教学模式，有效活跃了课堂气氛，积极营造了一种民主以及宽松的课堂情景。我们应该有力调动学生学习的积极性，有效提高学生的合作参与能力、自主学习能力以及语言的交际能力。

　　[1]李海洋．合作学习在小学英语教学中的有效应用[J]．教育学院学报,2012(11)：56～57．

　　[2]童颖颖．浅谈小学英语教学中的合作学习[J]．新课程·小学,2013(12)：4～5．

　　（作者单位：江苏省新沂市新安中心小学）