缑明义

　　真真假假，真假难辨
——小学作文失真性现象探究

　　缑明义

　　在平时的作文教学或作文教学教研中，笔者发现小学的作文存在失真现象，主要包括为不离题而失真、为积极向上而失真、为生动形象而失真。在本文中，笔者就这些现象进行了详细的论述，希望笔者的论述能起到抛砖引玉的作用。

　　小学作文 失真性现象 探究分析

一、为不离题而失真

在小学作文中，很多教师一直强调不能跑题，而为了不跑题这个目标，很多学生就开始杜撰自己的作文，甚至是胡编。在教研活动中，我们发现了这样一篇文章——《感受父爱》

　　开头：在生活中，照顾我的都是妈妈，我总以为自己有母爱的庇护。好像爸爸只是扮演了一个挣钱的角色，并没有给我太多的父爱。但是那一次我感受到了父爱。

　　中间部分节选：那是一个大雨天，又正好赶上放学，我该怎么回家呢？没有伞、没有雨披，公交车也不能直达我家，我开始发愁了。自己只好在教师里等雨停，但是过了20多分钟了，雨还是没停，于是我便决定自己回家。

　　刚出校门，就看到了一个打着伞的熟悉的身影，那不是爸爸吗？他今天怎么会回来了？不是出差了吗？我高兴地走向他，他似乎也看到了我，于是快步走过来。

　　“爸爸，你怎么来了。”

　　“出差的任务完成了，所以提前回来了。”

　　就这样，在爸爸的陪伴下我们慢慢地向回家的方向出发了，在那一刻，我忽然发现，爸爸也是爱我的，只是不善于表达罢了。

　　结尾：从这次爸爸接我回家的事情中，我发现父爱一直在，只不过它比较含蓄，这需要我们细心感受。

　　在这篇作文中，学生确实写的是父爱，但是故事的内容过于平淡，在查看作文时，笔者还发现了很多类似的文章。由此看来，学生们只是为了不离题而自己编了一个和父爱有关的故事，这样的作文时故事内容的失真，作文内容如果失真了，作文的质量可想而知。所以说，在平时的作文中，我们的教师一定要让学生写真事，这样才不会为不离题而失真。

二、为积极向上而失真

在小学作文的教学中，主题积极好像成了一个硬性的要求，为什么积极向上的作文就是好作文呢，那些能引人深思，给人启发的真实作文就是失败的了吗？在笔者的教学调研中就遇到很多类似于——《一件有意义的事》的作文，文章的内容大概是这样的：

　　开头：从小到大，我做了很多事儿，但是就有一件事让我觉得很有意义。

　　中间部分节选：终于上体育课了，我又能和我朝思暮想的足球见面了，今天我一定要洗刷上次的“耻辱”。

　　A组的前锋今天特别猛，我有点招架不住，但是我想到自己上次的失利，又来了勇气和力量，于是闪电一般的跑向他，看我的“无影脚”，只听“砰”的一声，足球就这样被我踢走了，我正在兴奋的劲头，继续奋力奔跑。但是，就在这时，听见后面有人喊道：“有人受伤了。”我跑回去，才意识到，刚才抢球的时候，不仅踢到了球，还踢到了A组的前锋。于是我们的比赛暂停了，纷纷帮助他……

　　结尾：通过这次比赛，我明白了一个道理，那就是不管比赛多么重要，我们都要有“友谊第一、比赛第二”的精神。虽然这次比赛没能顺利地进行下去，但是我觉得我们今天做的是一件有意义的事。

　　这篇文章主题内容真是积极向上，从文中我们看到的不是比赛，而是弘扬“友谊第一”的精神，在作文的教学中为什么出现了这么多类似主题的作文呢？那就是在平时的教学中，我们过于强调主题积极向上这一问题了，而忽略了作文记事的真实性。所以在作文的教学中，我们不能过于强调主题积极性，而忽略了记事的真实性。

三、为生动形象而失真

在教学小学五年级作文时，一位教师让学生写了一篇关于《秋天》的作文，并在写作的时候教师提出了作文要求，即要生动形象，感情真实。在这位教师批阅作文时，笔者发现了他认为的一篇“佳作”，在这里笔者选几处来和大家分析一下：

　　开头：生机勃勃的春天，充满了希望，多姿多彩的夏天，是华美的篇章，银装素裹的冬天，彰显着壮阔和力量，然而，硕果累累的秋天是我心中的天堂。

　　中间部分节选：秋天里，那些玉米都兴高采烈地、争先恐后地展现它们那浑身的黄金甲，那可是一粒粒黄宝石，白宝石、紫宝石串起来的宝衣呀，那么晶莹，那么漂亮！

　　还有，枣树上的小枣也可欢了，纷纷披上了鲜红的新装，远远望去，就像一树一树的小铃铛，好看极了呢！我似乎还听到了那串串风铃在叮叮作响……

　　结尾：秋天，正如唐代诗人刘禹锡的《秋词》所言：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。这就是我钟爱的秋天！

　　这篇文章乍一看很靓丽，文中用了大量的排比和比喻，给人的感觉是这篇文章是生动形象的。但是细细品味却发现这篇文章失去了作文的真实性，尤其是情感的真实性，小作者在开头就讲到，秋天是自己心中的天堂，那怎样来变现这一情感呢？但是文中并没有真情感的流露，只是华丽辞藻的堆砌，看似生动形象但是毫无感情。由此可见，这次作文中，学生和老师都把生动形象作为了教学的重点，而忽略了学生们对秋天情感的表达，所以这样的作文是因为盲目追求生动形象而造成的作文情感的失真。

　　[1]孙造方．学生作文失真现象原因分析及对策分析[J]．教育科研论坛,2011(03)．

　　[2]由班．走进孩子的内心深处[J]．北京教育(普教),2011(07)．

　　（作者单位：宁夏西吉县新营乡新营中心小学）