陆永明

　　浅析小学体育教学伤害事故的预防

　　陆永明

　　近几年，学生在校发生伤害事故已经成为社会关注的热点问题，已成为小学生的头号杀手。据媒体报道，教育、公安和卫生等部门的初步统计，意外伤害事故已成为我国中小学生第一死亡原因，其中30%的意外伤害事故与体育活动有关。

　　体育健康课 伤害事故 预防

一、学校体育教学中伤害事故产生的原因分析

笔者对苏州工业园区各小学根据问卷调查的结果显示发生体育教学伤害事故有几种原因（详见表1）。

　　

　　表1　体育教学伤害事故发生原因调查结果一览表（n=98）

　　根据表1发现产生伤害事故的原因主要有：随着园区不断地发展，涌入的人口越来越多，已超出学校期初建校设计规模，活动场地受到限制，导致学生在进行体育健康课的时候由于场地面积小，学生在上课的时候可能会造成碰撞、拥挤造成一定的伤害事故。

　　其次，器材的老化对学生使用过程中也加大了一定比例的安全隐患。在学校体育教学中，老师所起到的作用是巨大的。所以一个体育教师如果在组织和教学手段上出现错误，对学生造成的伤害是很大的。例如一些相对危险体育项目如果不能很好地组织学生，可能就会导致伤害事故的发生。并且由于这种伤害事故是由于教师处理不当造成的，对学校和教师本人的影响都极其恶劣。

　　从身心发展角度，处在小学这一年龄段的儿童顽皮好动，一方面他们的活动范围远大，但是分辨能力和自控能力差，精力旺盛，好动好斗，好奇心强，自我保护意识也不强，另一方面他们又不具备成年人的自我保护能力和预见行为后果的能力，因此特别容易受到意外伤害。

二、易发生教学伤害事故的教学项目

　　表2　体育教学中伤害事故的教学活动统计表(n=26)

　　通过表2发现，在体育教学伤害事故中篮球占30.8%，主要原因有：篮球运动具有激烈的对抗性，有很多的身体接触，中学生明显喜欢篮球运动，大多数的人都会参与到其中，而开放性运动身体对抗激烈，协调性差自我保护能力差，所以伤害事故较多。其次是足球占23.2%，主要因为足球运动中运动较为激烈，身体接触也较多，同时能够有较多的人参与，所以产生的伤害事故较多。田径在伤害事故中所占比例为20.6%，主要原因是运动激烈，同时学生不知道保护自己，不能掌握正确的运动技能，所以导致伤害事故频频发生。相比其他项目来说，排球、羽毛球、乒乓球的身体接触和激烈性都较低，所以产生的伤害事故较少。

　　所以那些需要大量身体接触，或者激烈运动的课程是产生伤害事故的重要原因。

三、学校体育教学中学生易受伤的身体部位

通过调查发现，在体育教学伤害事故中学生最易受伤的身体部位为踝关节，所占比例为26.9%。其主要原因是：学生在运动的过程中主要运用腿部，不论是篮球、足球、田径还是其他的运动，在激烈的对抗过程中稍微地不注意就会由于踩到同学的脚，或者是地面不平整等原因造成踝关节受伤。而膝关节受伤所占比例为23.1%，主要原因也是因为对抗过程中主要通过腿部运动，导致膝关节受伤。手腕受伤所占比例为15.4%，造成手腕受伤的主要原因是由于身体不平衡时通过手腕撑地造成的。而其他部位受伤的原因主要是由于学生自身不注意，或者是一些同学在运动中不注意所导致的。

四、建议

（1）加强基本安全技能的传授，让学生了解体育与健康基本知识、体育各项目、场地器材特点、注意事项、规则、保护与帮助、自我保护及其方法等等，强调安全第一，不断提高学生的安全意识。

　　（2）加强对体育设施、器材、场所管理。依据各类体育设施的安全标准，每学期初对所有体育场地、器械进行一次彻底的摸底、检查，尤其是对大件体育器械，如足球门、篮球板、篮球架、跳箱、山羊、单双杠等要做重点检查。对于不符合安全标准的，存在安装不当、使用期限已过、老化等使用隐患的，要立即修理或做报废处理，不购置劣质和不合格的体育器械，从制度上加以控制，对各项体育设施和场地，要建立保管、检查、巡视、维修和养护管理等制度。体育老师上课前认真检查体育器械，做好学生体育活动的保护和帮助工作，严防发生任何事故。

　　（3）在学生体育教学活动的过程中加强学生在篮球、足球和田径等运动中时注意保护自己，可以适当地运用保护器具来保护自己易受伤的部位，包括护肘、护膝等器具的运用。同时在运动的过程中，不断的提示自己这些教学活动中容易受伤的时间和部位，做到自身积极的预防。

　　（4）教师在防范教学伤害事故中的作用尤为重要，而体育教师更是重中之重。所以，必须提倡教师职业的专业化，加强体育教师的专业继续教育，善于引导、善于创新、善于评价、善于反思，做学生学习能力的培养者和人生道路的引路人。

　　[1]张厚福等．学校体育中伤害事故的法律责任探讨[J]．武汉体育学院学报2001,35(1):28～30．

　　[2]国家体质健康检测报告[R]．

　　（作者单位：江苏省苏州工业园区方洲小学）