文 |张 章

一、凉山彝族图形

凉山彝族是指居住在四川省大凉山相对集中山区的彝族。彝族图形是彝族特有的一种图形文化，其内容丰富，应用广泛，包括彝族的服饰图形、彝族的银饰图形、彝族的漆器图形、彝族的毕摩绘画图形等。古朴的彝族图形承载着丰富的历史文化知识，有着深厚的古彝传统底蕴，这些古朴独特的彝族图形，蕴含了彝族特有的审美观、宇宙观和价值观，内化了民族的哲学思想、本土知识、民间智慧、族群历史等各方面知识，反映了彝族不同阶段的历史沿革与发展进程。

　　彝族图形多以线条为主。如日月以线描的形式表现，以“骨”线为经，并在骨线的两边加上线、点或圆圈，表示日月的光辉；画云或雾气则以向上弯曲的多个曲线表示；画雷、电则以弯折密集的线段表示，显示出风驰电掣、电光四射的景象。

　　彝族图形大致可分为三大类：写实表征图形；抽象几何图形；吉祥寓意图形。写实图形大多来源于生活物品和自然界的物像，如表现动物的有：羊角纹、牛眼纹、马牙齿纹、鸡肠纹等；表现植物的有：蕨笈纹、火镰纹、马缨花纹等；表现自然界的有：山纹、水纹、火纹、风纹、波浪纹等，突出彝族对大自然的崇尚；抽象的几何图形有：方形、三角形、半圆形、圆形、弧形等，象征山川、河流、火焰、风云等；吉祥寓意图形有：变形的日月、文字纹、窗格纹、土司纹、锅庄纹，象征吉利的变形怪兽等，这些图形寓意吉祥、繁育、驱邪、祝福等。

　　

　　彝族图形

二、彝族图形入住高校课堂是社会生活的需

（一）民族文化传承需求

彝族图形文化历史悠久，内涵丰富，底蕴悠长，凉山彝族图形文化更是多姿多彩，风格独具，是承载民族文化遗产的典范。但是随着社会的发展，外来因素的冲击，凉山彝族优秀的图形文化正在慢慢消失殆尽，急需传承与创新。

　　《关于加强文化遗产保护的通知》（以下简称《通知》）明确指出：“当前我国文化遗产保护面临着许多问题，形势严峻，不容乐观。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。”彝族图形文化也不例外，《通知》还要求：“加强民族文化遗产保护”，彝族图形入住西幼课堂既承载着民族文化传承的使命，又将民族文化内化于课堂教学之中，契合《通知》提出的“扶贫扶志扶智”的初心，可谓一举多得，势在必行。

（二）社会生活需要

彝族图形入住西幼课堂，正是将地方文化融入课堂，融入生活，契合社会发展需求，给课堂带来新的生命活力，充实了地方文化，寓教于乐，给学习添彩。既是社会发展的需要，也是人们生活的需要，不仅给生活带来乐趣，美化了生活，还融合了知识与趣味，既丰富了民族文化的内涵，又增添民族文化的审美情趣。彝族图形文化进入我校，不仅传承了民族文化遗产，增加传统文化审美意蕴，同时又为生活增添了民族特色的阳光。社会发展离不开优秀的文化，人们生活离不开优秀的传统，彝族图形入住西幼课堂，不仅是对少数民族图形文化遗产的保护，还是对少数民族优秀文化遗产的弘扬与推广，使其焕发出彝族图形深邃的历史文化光芒，与《通知》要求的“加强民族文化遗产保护”的宗旨相一致，因此彝族图形入住西幼课堂，既是社会发展的需要，也是人们生活的需求。

三、彝族图形入住高校课堂的意义

（一）传承民族文化

《藏羌彝文化产业走廊总体规划》中提出：“重点支持具有地域特色和民族风情的文化旅游开发、民族工艺品创意设计以及相关衍生产品生产、特色文化资源向现代文化产品转化和品牌推广”等项目内容。凉山彝族聚居地身处山区腹地，交通相对闭塞，传统优秀文化技艺流失严重，亟待保护与传承。

　　《通知》还指出：“在文化遗存相对丰富的少数民族聚居地区，由于人们生活环境和条件的变迁，民族或区域文化特色消失加快。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。地方各级人民政府和有关部门要从对国家和历史负责的高度，从维护国家文化安全的高度，充分认识保护文化遗产的重要性，进一步增强责任感和紧迫感，切实做好文化遗产保护工作。”由此可见，彝族图形入住高校课堂正是保护少数民族文化的有效措施，对于彝族优秀图形文化传承保护与创新应用具有十分重要的意义。

（二）丰富课堂教学内容

目前学校许多课程往往局限于通识和专业科目，教学内容固定、方式单一，课堂氛围枯燥、沉闷，难以调动学生的学习积极性。如果能将地方优秀民族文化融入课堂教学中，以学生最为熟悉的彝族图形为切入点，设计一系列民族特色文化科目，不仅能够有效丰富课堂教学活动，活跃课堂氛围，而且能够激发学生参与课堂互动的兴趣，有效提高教学质量，达到显著提高教学内容丰富性、教学方式多样性、教学氛围活跃性的课堂优化效果。

（三）助力乡村振兴

如果将带有浓厚彝族特色的图形文化推广到彝族聚居的山区幼儿园、小学、家庭、社区，不仅可以推动贫困山区的经济发展，而且能够解决部分就业问题，助力凉山乡村振兴。如果得到政府支持，愿提供技术帮助，让偏远山区贫困户开展家庭作坊，对彝族图形进行加工回收，助力凉山贫困山区的彝族同胞增收。

（四）彰显地方高校的课程特色

西幼是一所新建的民族地区大学，民族地方文化特色资源丰富，具有得天独厚的天时地利条件。《基础教育课程改革纲要》提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”将彝族图形文化融入学校的课堂教学中，对于彝族非物质文化保护和学校德育、美育、文学艺术欣赏而言是一项重大举措，不仅能够有效活跃课堂氛围，使学生在学习中初步感受本土深厚的民族文化底蕴和民族精神，而且能够使本土的民间传统文化得以传承和发展，彰显地方高校的课程特色。

四、结语

彝族图形入住西幼课堂，不仅有极其可贵的教育、学习实用价值，而且还可以激发民族地区高校学生对彝族图形的认识，了解认识彝族图形的意义；传承彝族优秀图形文化遗产；全方位对比学习彝文图形、汉字、语言；对促进偏远贫困山区彝族儿童的健康成长，有着无可估量的教育意义和社会价值；对于开发利用少数民族地方优秀文化也有十分重要的作用。