何遂吟

　　初中语文教学中的情感教育分析

　　何遂吟

　　在我国教育改革的全面深入推进之下，无论是教学模式还是教学手段均发生了不同程度的变化。但是在初中语文教学中提升教学效率和教学质量始终是教师关注的重点内容。近几年出现的情感教育被证实具有培养学生综合能力，强化语言表达能力等作用，因此一举成为初中语文课堂的“新宠儿”。本文将通过情感教育的简要概述作为出发点，具体谈谈在初中语文教学当中如何开展情感教育的措施。

　　初中 语文教学 情感教育

一、前言

初中语文教学根据新课程标准改革要求，将情感培养作为最重要的教学目标，将培养学生的语文综合能力，具备良好的语文素养作为根本教学目的，使得学生能够激发对语文学习的积极性，以更加饱满的精神面貌投入到初中语文学习当中，进一步强化自身的语文能力，并形成良好的人生观、价值观、思想观，成为真正的高素质人才。通过简要分析情感教育的内容和作用，本文将对在初中语文教学中如何开展情感教育提出几点看法，以期能够帮助广大语文教师拓宽教学思路，推动语文教学工作的顺利开展。

二、情感教育的简要概述

情感教育已经是现阶段初中语文教学当中不可分割的一大重要组成部分。教师在语文课堂教学过程中，运用以心理学和教育学为代表的相关知识作为理论指导，通过增加提问等其他方式加强与学生之间的教学互动，并且将教学重点放置在端正学生学习态度，要求学生能够合理控制情绪同时增强语文学习的情感体验，进一步深化初中语文教学，实现预期制定的能够培养学生具备良好的语文素养和综合能力的教学目标［1］。教师在初中语文教学中开展情感教育，通过使得学生在多种多样的教学手段中迅速接受语文知识，同时充分感受到初中语文当中本身具有的艺术性以及强烈的情感色彩，使得学生与文本产生心理与情感上的双重共鸣，进一步帮助学生提升自身的语文素养。因此情感教育在初中语文教学当中具有十分重要的意义。

三、初中语文教学中开展情感教育的方法

（一）创设情感教学氛围

　　在初中语文教学当中开展情感教育，首先需要为学生营造出具有情感色彩的教学氛围，因此教师可以利用当前发达的现代教育技术，通过多媒体播放课件或相关影音视频等生动形象地向学生直观展示语文教学内容，帮助其在短时间内抓住文章核心情感思想［2］。比如说在胡适《我的母亲》一课当中，教师可以向学生播放一段《烛光里的妈妈》歌曲，伴随着优美动听的旋律引导学生自习感受和体会歌曲中情真意切的歌词，在听歌的过程当中回忆起自己妈妈的神态、模样以及语言动作等。在学生沉浸在对母亲的回忆与思念时教师可以迅速切入正题，带领学生展开对《我的母亲》一课的学习。通过充分调动学生日常与母亲相处的经验以及对母亲的深切眷恋之情，能够使其加深对文本内容的理解，体会作者对母亲的追思以及文本中表现出的浓浓母爱之情。学生不仅能够收获新知识，同时也能够深化情感体验，更加学会尊重和体谅母亲。

　　（二）注重语文实践应用

　　新课标要求教学需要坚持理论与实践相结合的原则，并且以培养学生的实践能力为主。因此在初中语文教学当中，教师需要培养学生的表达能力与理解能力，使其能够将所学的语文知识灵活运用在阅读、写作等方面。而学生丰富的生活经验正是教师开展语文教学的一大重要素材，教师通过将学生的实际生活与语文教学知识进行有机融合，能够有效帮助学生学会学以致用，并落实语文自身的实践性，同时通过加深学生对语文学习的熟悉感增进其情感体验，进一步完成情感教育。比如说教师在讲解朱自清《春》一课时，可以将教学课堂搬至室外，通过让学生亲自与大自然进行接触，使其能够真实地感受到春天的魅力，进而真切体会到作者对春天的热爱与赞美之情，最后教师可以要求学生结合自己的实践过程完成一篇描写春天的习作，完成语文教学的升华。

　　（三）充分利用朗读背诵

　　俗话说得好“书读百遍，其义自见”说明通过反复的朗读吟诵能够加深学生对文本内容的感悟与理解，而充满感情的朗读也能够使得学生真切感受到文本当中蕴含的内在情感思想［3］。在初中语文教学当中教师需要充分利用朗读吟诵的方式，增强语文教学中的人文情怀，比如说在高尔基《海燕》一课的教学当中，教师可以利用多媒体向学生播放一段标准的朗诵音频，要求学生在此过程中将不认识的字词读音标注清晰，并留心音频中的语气强弱变化。之后教师可以播放一段狂风暴雨的音频，带领学生在背景音当中共同朗诵《海燕》，感受作者在充满激情的描绘当中，海燕的勇敢形象及其鼓舞人心的震撼力量。

四、结语

总而言之，情感教育已经是初中语文教学当中不可分割的一大重要组成部分，教师需要借助情感教育完善语文教学并实现提升教学质量的目标。为此在教学过程当中，教师需要将学生的情感体验摆放在重要位置上，并且通过创设与情感教育相符的教学情境、运用朗诵等多种方法激发学生的学习兴趣，一方面帮助学生夯实语文学习基础，另一方面加强学生在语文学习方面的情感共鸣，促进学生的全面发展。

　　［1］毛小全，苏庆阳.浅谈新课程改革初中语文教学中的情感教育［J］.科技信息（科学教研），2007（19）：201，219.

　　［2］刘金龙.初中语文教学应用情感教育的分析［A］.第三届世纪之星创新教育论坛论文集［C］.北京中外软信息技术研究院，2016：1.

　　［3］李利伟.浅谈初中语文教学中的"情感教育"［A］.2016年4月现代教育教学探索学术交流会论文集［C］.现代教育教学探索组委会，2016：1.

　　（作者单位：广东省普宁市占陇中学）