赵 珈

　　如何在英语教学中提高学生跨文化交际能力

　　赵 珈

　　文化作为一个民族或者一个国家的特有的历史沉淀和意识形态，与语言也有着密不可分的关系。一定程度上来说，语言作为文化的载体，是文化的外在表达形式，而文化则是语言这一形式外表下所代表的内涵与价值，两者之间相辅相成，互为表里。在英语教学过程中，自然也离不开对于学生的英语文化的渗透和培养。近些年来，英语文化的渗透和培养得到了越来越多的关注和重视。英语的学习不再局限于简单的单词记背、遣词造句了，跨文化交流逐渐成为了英语教学的重要教学目标。本文将围绕如何在英语教学中提高学生的跨文化交流能力来展开讨论，旨在为同行工作者提供参考的意见。

　　英语教学 跨文化交流能力 培养

　　在英语的学习过程中，从词汇到句型，从表达的形式和内容，无一不体现着其语言背后所蕴含着的特有的文化底蕴和生活方式、思维方法以及行为模式。语言作为一种音义结合的表达形式，在交流传播方面发挥着不可替代的关键作用，也是文化得以保存流传的重要原因。因此，对于语言的学习，是离不开对于语言背后的文化的了解的。

　　如果在英语教学中只是机械的进行词汇的记背、语法的讲解、听力的训练、写作的模仿，那么学生是没有办法真正学好英语被予以学以致用的。脱离了文化土壤的语言只是一座华而不实的高楼，轻轻一碰就会分崩离析。只有脚踏实地，立足于文化的土壤，来进行语言的学习，才能不断提高学生的跨文化交流能力，才能实现英语教学的最终目标。那么如何在教学中培养学生的跨文化能力呢？

一、进行课外拓展教学，引导学生自主进行探究文化

文化涵盖了许多领域，如文学艺术、意识形态、传统习俗、思维方法、行为模式等，是一个民族或国家在长期的生活中逐渐沉淀下来的具有代表性和特征性的瑰宝。因此，要想培养学生的文化素养，在课堂上的简单介绍远远不够。教师难以将种类繁多、涵盖范围广阔的文化知识一一来对学生进行讲解，这受到教学时间和教学内容的限制。因此，以课外活动的形式来引导学生自主对其进行探究，才是提高学生夸文化交流能力的重要方法。

　　在教学过程中，教师要注重对于学生的引导，以丰富有趣的选材来激发学生的探究热情，并将教学内容穿插至其中。教师可以挑选出有趣的文化知识，在课堂上进行简单的介绍，浅尝辄止，勾起学生的探究兴趣，再引导学生在课后自行进行阅读探究。那么，在选材过程中，如何才能既保证内容的生动有趣，又保证能够作为教学的原材料，成为了每一位教师都应该认真斟酌的问题。只有不断提高学生的英语文化素养，增强学生的英语综合运用能力，才能不断提高学生的跨文化交流能力。

　　跨文化交流能力不仅仅对学生的英语素养有一定要求，同时也要求学生具备中英文化交差异意识，避免发生受到汉语文化的影响而产生误差。

二、提高教师英语素养，帮助学生体验异国文化

对于学生而言，英语教学是帮助学生打开英语世界大门的钥匙，对于学生的英语学习有着关键的作用。因此，提高教师的英文素养，也是提高学生跨文化交流能力的关键。

　　对于学生而言，一口地道漂亮的英语更能激发学生学习的热情和兴趣，也能为学生营造良好的学习氛围。教师在进行英语教学过程中，其词语运用应该符合英语日常使用的习惯，发音应该尽量地道标准，语句应该符合英语的语法规则和语言习惯。同时，要认识到汉语和英语之间的文化差异，以规范和地道的英语来对学生进行潜移默化的文化渗透和感染。

　　教师作为学生心目中的示范性目标，切不可以模棱两可的语言来对学生产生误导。高标准的双鱼使用才能真正地为学生的英语学习提供良好的教学环境，帮助学生树立正确的自我认知。

三、培养学生的文化意识，增加教学内容中文化的比重

在教学课堂上的英语文化渗透是当今英语教材的典型特点，其阅读材料多以具有代表性特征的文化现象或事物为主题，逐渐将英语文化背景下的社会生活在学生面前铺展开来，向学生们展示一个鲜活的闪耀着不同光辉的文化世界。

　　因此，教师要注重培养学生的文化意识，适当的增加在教学内容中文化所占的比重。学生对于中英文化差异的把握能够逐渐提高自身的英语文化素养，增强语言综合运用能力，进而提高自身的跨文化交流能力。比如说，笔者在教学过程中，就会有意识的插入一些原音版的英美电影片段，甚至向学生介绍一些英文电视节目、英文杂志、英文原著等。在一些西方的重大节日，如圣诞节，教师则组织学生开展庆祝活动，邀请外籍外教来班级交流他们的文化，他们过节的传统习俗和文化背景。在这些教学活动中，学生能够充分的感受到西方文化与中国文化的差异，在对比中把握好语言的本质。

四、结语

对于每一位英语教师而言，要想培养好学生的跨文化交流能力，则首先要不断提升自我的教学素养，让学生能够在学习过程中耳濡目染的感受到英语的魅力和文化内涵。同时，在教学过程中，教师应该将文化教学贯穿到教学的每一个方面，多侧面、多层次、多渠道的利用好每一次教学机会，逐渐培养学生的文化意识，提高学生的跨文化交流能力。

　　［1］胡壮麟.语言学概论（第三版中文版）［M］.北京：北京大学出版社，2007.

　　［2］张道真.张道真实用英语语法［M］.北京：外语教学与研究出版社，2002.

　　（作者单位：山西师范大学）