陶 金

　　浅谈全日制硕士专业学位硕士研究生的实践教学环节设计

　　陶 金

　　根据我国全日制工程硕士专业学位硕士研究生（以下简称工程硕士）市场对于人才的需求，培养在社会实际工作中需要的技术性人才，是工程硕士培养的目的所在。工程硕士的实践教学方案需求点，首要是为了达到国家这一教育目的。由于工程硕士的招生范围普遍锁定在本科高校的应届、往届毕业生之中，本科高校的学生通常没有具体的实践经验和能力，因此，如何设计工程硕士的实践教学环节，对于开展工程研究生的实践教学来说具有重大意义。

　　实践教学 工程硕士 硕士研究生

一、工程硕士实践教学面临的处境

目前，我国的许多高校在对工程硕士的教学中仍主要以理论教学为主，实践教学相对来说比较少。实践教学的目的就是为了工程硕士步入将来的社会和工作打下良好的基础，毕竟，当今社会在注重学历及文化水平的同时，更加注重的是具体的实际的操作与应用，尤其是工程硕士。比如土木学科，将来步入社会之后免不了要去工地进行实地的考察和测量等工作。对于工程硕士的实践教学开展，有很多的院校在进行实践教学之前研究和探讨，都着重培养学生的专业基础，在学生专业基础知识牢固之后，才会开展实践教学。这样，很难把实践教学和基础教学联系起来，两者往往成为先后而不是并列的关系。这是现在我国实践教学中普遍存在的状况。

二、如何设计和开展对工程硕士的实践教学

（一）建立健全实践教学体系

　　让工程硕士的实践教学得到健全的开展体系，以达到完善的实践教学体系的目的，所以国家和教育部门建立了实践教学体系，各个高校也都拥有自己独特的教育教学体系，针对专业的不同和生源的不同建立健全实践教学体系。国家为培养工程硕士专业的人才建立了许多制度和体系，体系的建立大多是为了培养实践能力而建立的知识教学的体系，还有直接针对实践教学建立的体系。目前，比较出名的实践教育体系有“5+3”实践能力培养体系。但是，国家仍旧还需要建立更多符合当前教育状况的实践教学体系，并对这些体系不断地进行完善，以提高学生的实践能力，为社会输送实践能力过关的技术型和专业型的人才。

　　（二）理论知识同实践教学相结合

　　理论和实践的关系相辅相成，同样的，理论教学和实践教学也必须紧密联系在一起。由于国家的人才选拔政策对于基础知识的过关要求把握得十分严格，所以大多数能考上硕士研究生的学生都具备完善的基础知识。但是，大部分的高等院校在培育本科生时，开展的实践教育课程很少甚至几乎没有，或者是开展过程中还是主要理解知识内容为主，对于实践课程的考核也是基础知识占据了大部分的比例，这就导致了很多本科毕业生的社会经验和实践的存在不足。因此，要想有效地开展实践教学，就要引导学生把平时所学的知识灵活运用到实际生活之中，不仅要学会设计房子，还能够参与房子的施工过程。

　　（三）建立建设更多的实践基地

　　一个成熟的高校，必定要具备很多的实践基地，并且与企业形成良好的合作关系。拥有完善的实践基地是在工程硕士专业学位硕士研究生实践教学开展中的必备条件。有了实践基地，学生就能够在毕业之前投身到工作中，提前适应社会，并加强自己的实践能力，提高自己的实践水平。所以，建立更多的实践基地，对于我国工程硕士学位硕士研究生实践教学的开展有着重大的意义。

　　（四）借鉴国外先进的实践教学经验

　　由于各国实际情况和教育水平的不同，每个国家对于教育的开展方式方法也不相同。很多发达国家对于人才的实践教学有着先进的经验和方法，中国也应该要吸取这些经验，将这些经验和方法运用到中国的具体实际之中，变成符合教育现状的有效措施。德国是最先开展现代化教育的研究生的教育，此外，美国和英国等西方发达国家也紧随其后，这些国家都有着对于研究生教学先进的经验。中国要借鉴这些国家先进的实践教学经验，将外来的经验变成自身的优势，发展符合中国研究生教育教学的现状。

三、对工程硕士学位硕士研究生的实践教学的评价及建议

近几年来，教育部门下达对于硕士研究生的培养政策和教学评价，研究优化招生结构，培养工程硕士专业学位硕士研究生。高校扩招学位硕士研究生为了响应国家的政策和号召，培养出国家需求和社会需求的教育教学人才。许多学校都在对于专业学位硕士研究生的实践教学之上下功夫。通过实践教学的开展，许多研究生认为自己的实践能力得到了提升。这证明，当前我国对于工程硕士专业硕士研究生的实践教学的开展工作比较顺利，大部分的学生都能从中提升社会的实践技能。从这一些方面来说国家对于硕士研究生的实践教学的发展前景还是持有希望。

　　高校要在硕士研究生的实践教学的各个环节之中进行实时的监督与控制，及时发现过程中存在的问题并予以解决，通过实践教学，发现在教学过程中存在的缺陷和不足。依据各科工程硕士专业、性质和特征之间的不同开展不同的专业实践课程中进行评价，学生的实践能力的不同进行分组实践教学。这样一来就能把学生的实践能力提升上去，实践教学也能得到好的评价。

　　［1］杨晓春，许东波.专业学位硕士研究生实践教学状况的调查与分析［J］.教育与职业，2014（29）.

　　［2］徐敏娜，叶恭银.专业学位研究生实践教学质量保障体系构建［R］.2012（09）：01.

　　（作者单位：黑龙江科技大学研究生学院）