张 洋

　　新媒体背景下高校思想政治理论课的教学改革研究

　　张 洋

　　网络新技术的不断出现，新媒体逐渐成为广大高校学生获取咨询的主要方式，新媒体时代的到来很大程度上开拓了学生的视野和知识，也使沟通和交流的方式丰富起来，与此同时，新媒体对传统的思想政治教育造成一定影响，迫使思想政治理论课进行革新。

　　新媒体 思想政治 教学改革

　　新媒体的出现以其开放、互动性强、高效快捷等特性迅速占领高校学生的学习交流平台，思想政治教育工作要顺应社会发展趋势，主动研究和利用网络新型媒体，并应用到思想政治教育工作中来，不断推进思想政治教育工作的改革，提升理论课教学效果，最终达到提高高校学生思想道德素质的目的。

一、新媒体对高校思想政治教育的影响

（一）新媒体的开放性对思想政治教育的影响

　　新媒体技术的高速发展，让所有网络使用者可以不受时间和空间的限制，随时随地获取各种信息，而这种开放性使信息的传播也更加快速和便捷。信息内容的多样化情况下，必定鱼龙混杂，既有积极向上的信息，同时也无法避免消极负面的信息。大学阶段的学生思想是高度敏感及不成熟的，很容易受到不良信息的影响，导致大学生信仰缺失，使思想政治教育工作难以开展，效果也会大打折扣。

　　（二）新媒体的互动性对思想政治教育的影响

　　互动性强是新媒体的一个重要特质。所有网络和移动终端的使用者可以在任何时间地点与世界联通，并自由交流，高校学生正处在一个活跃的年纪，热衷于新媒体带来的互动体验。高校的思想政治教育长期以来都是单向灌输式的教学方式，这会引起学生极大的反感，并厌恶思想政治教育，长期下去必定不能达到思想政治教育的目的。

　　（三）新媒体的虚拟性对思想政治教育的影响

　　新媒体的虚拟性可以在人与人的交流中隐匿自己的身份，高校学生可以在虚拟中积极表达自我意愿和思想。但是这种虚拟性会使教育工作者不能甄别教育对象，使教学的针对性和目的性大大降低，没有针对性和目的性的广泛教育必然会导致思想政治教育的难度加大，效果打折。

二、新媒体背景下高校思想政治教育理论课的教学改革方向

（一）提高思想政治教育工作者的能力

　　学生和教师共同构成了教学活动的主体，而教学活动由教师负责实施开展，教师必然占据着教学活动的主导地位。要使思想政治教育活动顺利进行，教师首先要有系统、完备的专业知识和强大的学习能力，其次，需要有良好的语言组织能力和沟通能力。在新媒体的大时代背景下，思想政治理论课教师要认真分析高校学生的思想行为，对学生所关注的热门问题有针对性地做出积极回应，并以热点话题为切入点引导大学生理性、客观地思考和分析问题。思想政治教学工作要应受到高校领导的高度重视，并对思想政治理论课教师定期进行专业知识和教学技能的培训，使教学方法更迎合新媒体时代背景的发展，与时俱进才能保证大学生思想政治教育的效果。

　　（二）改善思想政治理论课的教学方法

　　一切科学技术的进步和发展都是以人为本的，作为思想政治教育工作者，我们一定要清楚意识到新媒体给思想政治理论课带来的机会和挑战，利用好新媒体的特点，使新媒体为思想政治教育服务。教育工作者要利用微信、微博等新媒体工具搭建网络思想教育平台，利用工具的便捷性、即时性等特点把思想政治教育工作从课堂延展到网络世界，线上、线下共同开展，不拘泥于传统授课形式。理论课的开展过程中要一改传统的教师单方面向学生灌输的教学方式，大量融入学生更容易接受的影音课件，并注重学生的学习体验，课堂要让教师和学生积极互动，学生也参与到课程设计中来，使学生深刻体会到自己也是教学主体的重要构成，有效提高高校思想政治理论课的教学效果。

　　（三）提高学生思想政治理论课的学习主动性

　　教学活动中，学生不仅仅是参与者也是很重要的教学主体。因此，要运用创新的方式方法提高学生思想政治理论课的学习主动性是很重要的改革方向。思想政治教育工作者仅仅在课堂时间与学生接触是不可能及时全面了解学生思想活动的，诸如微信、微博等新媒体工具的广泛应用使教师与学生沟通可以不受时间、空间的限制。大学生长久以来都拘泥在传统课堂形式，新媒体沟通的出现必然使其热衷于使用新媒体工具与教师沟通，其学习的积极性和主动性也会相应提高。除此之外，教师还要将当下社会热点问题融入到思想政治理论课的课堂，引发学生的讨论和关注，以大学生对于社会热点问题的主动和积极态度来带动思想政治理论课学习的主动性。

三、结论

本文作者通过对新媒体对高校思想政治理论课的影响进行系统分析可以知道，在整体的高校教育过程中，以及社会发展历程中，思想政治教育理念具有根深蒂固的核心地位，而且在现有体制下无法被撼动。但是由于多年来教育方式的固定和教学观念的老旧使思想政治教育工作始终不能与时俱进，新媒体工具就是让高校学生积极主动参与思想政治理论学习的突破口。这样一来，思想政治理论课可以利用新媒体工具让学生进行及时高效学习，并站在政策和思想的高度着眼社会热点问题，利用新媒体工具展开社会热点问题的讨论、分析和探究，培养高校学生正确的人生观、世界观和价值观。

　　［1］李卫红.利用网络新媒体为学校思想政治工作服务［EB/OL］.

　　［2］张瑞.邱杰新媒体视域下的高校辅导员执行力提升研究［J］.长春理工大学学报（社会科学版），2011（11）.

　　（作者单位：南阳理工学院教师）