王微微

　　红花绿叶巧相映——浅谈信息技术与小学语文教学的巧妙融合

　　王微微

　　“互联网+”时代的到来，为语文教学的提升提供了千载难逢的契机。将信息技术与语文课堂教学进行有效融合，对于创设情境，激发学生的学习兴趣；突出教学重点、突破教学难点；拓展课堂教学，提高教学效率等都起到了至关重要的意义。

　　信息技术 语文教学 融合

　　随着时代的进步，现代化教育技术越来越广泛地运用到小学语文的常规化教学中。信息技术已然成为语文课程改革的助推器，它图文声像并茂，有效地提高了语文课堂的教学效率，给传统的语文教学注入了新的活力。

一、信息技术助力，创设情境，激发兴趣

学生是教学的主体，有效的教学需要学生具有有意义的学习心向，即学习兴趣。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。语文教学与信息技术地有效融合，可以将教学内容化静为动、化抽象为具体，学生们在学习过程中动脑、动手、动口，多种感官参与，更好地调动了他们学习的主动性、积极性和创造性，进而产生稳定而持久的注意，从而激发强烈的探究热情。

　　如在教学以战争为背景的《飞夺泸定桥》一课时，教师借助多媒体创设直观化、具体化的情境。新课伊始，为了渲染大渡河和铁索桥的“险”，教师通过多媒体课件展示图片和视频，大渡河那滔天的巨浪，铁索桥那令人胆战的十三根铁索，这一切通过课件展示出来，令学生仿佛如身临其境。这样的情境创设，不仅使学生在远离历史背景的条件下，充分融入到泸定桥的硝烟中，而且对于后文体会战士们的英勇更是起到了至关重要的作用。再如，在执教《威尼斯的小艇》一课时，导入时，教师伴着舒缓的背景音乐，配合图片，把威尼斯风光和独具特色的小艇展示学生欣赏，于轻松愉悦的气氛中引导学生学习，学生对威尼斯的小艇产生极大的兴趣，逐渐进入积极思维的状态，为深入理解课文打下了基础。信息技术作为一种教学手段运用于教学中，无疑是对传统教学的一种改革，它给教学带来了新活力，营造了良好的教学情境，激发了学生学习兴趣，学生多种器官的同时开放，更有利于提高学习效率。

二、信息技术助力，突出重点，突破难点

在课堂教学中，教学目标就像是圆心，一切教学活动都要紧紧围绕教学目标进行。然而，想要达成教学目标，就要有效地突出教学重点，突破教学难点，从而缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难。”的目的。合理应用信息技术于课堂教学中，便会使常规教学如虎添翼，尤其在突出重点、突破难点上有着其他手段无可替代的优势。

　　如人教版小学语文第七册《世界地图引出的发现》一文，该课教学重点是魏格纳发现大陆漂移的过程。其中“巴西东海岸能与在非洲西海岸完全吻合”这个观点，对于四年级孩子来说，太过抽象，相关的地理知识也恰恰是本课的教学难点。为此，教师特意制作了交互式电子白板课件。教学时，教师利用白板的“照相机”功能，把巴西的地图拍照、平移、旋转到非洲西海岸旁边，结果不出意料，二者真的完全吻合。学生看到这样绝妙的设计，不但理解了课文，还为魏格纳的认真观察、勇于探索大自然奥秘的执着精神所深深折服。

　　语文教学中，有些教学内容较为抽象晦涩，教师可将信息技术巧妙融合到小学语文教学中，引入时代活水，与教学内容相结合，利用信息资源、现代化手段来跨越时间和空间的界限，使教学重难点突破的更加游刃有余，真正起到“四两拨千斤”的作用。

三、信息技术助力，拓展课堂，提高效率

语文学习的外延等同于生活，我们的教材只是语文学习的“沧海一粟”。教学中，教师应抓住一切契机，引导学生去广泛接触课本以外的知识，提高学生的语文素质。信息技术在语文教学中的合理应用，可以成为一座与自然相融、与天地相通的桥梁，让学生在语文学习中广泛涉猎知识，源源不断地汇入时代鲜活的内容。学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现了对事物的多层面了解，同时，其获取信息和分析信息的能力也得到了提高。

　　如执教人教版小学语文第六册《七颗钻石》一课时，教师在课后安排了这样的综合性学习。请同学们搜集以“爱心”缔造奇迹为主题拓展活动。学生们在网上搜集资料，结成小组，推选出小组负责人协调任务分配和成果整理。老师指导学生利用搜索引擎访问互联网搜集资料。在信息采集、分析、整理过程中，学生们可以通过ВВS进行探讨、提问，最后将完整的资料上传，与他人共享。汇报时，学生们结合自制的课件、网页，配乐讲述着自己搜集的爱心故事。学生们在一个个如歌如诉的故事中，听着、看着，眼中竟噙满了泪花，心灵受到了极大的感染。

　　在这次综合性学习活动中，教师引导学生运用信息检索，将课内知识延伸到课外，培养了学生运用信息技术学习和拓展的能力，同时也让语文学习走进了自己的生活。信息技术的巧妙运用，对于整节课教学目标的达成起到了画龙点睛的作用。

　　信息技术与语文教学的有机融合，促进了“教”与“学”两项效益的提高，更为语文教学提供了新的动力，让我们共同努力，为语文教学助力，为学生打造一片广阔的天空。

　　［1］梁为丽.浅谈信息技术与小学语文教学的整合［A］.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）［C］.2010.

　　［2］金旭英.小学语文有效教学的研究［D］.武汉：华中师范大学，2015.

　　（作者单位：本溪市迎宾小学）