付 羽

　　留学生汉语教学中文化环境建设的作用探讨

　　付 羽

　　本文从激发汉语学习兴趣、了解中国文化、提高跨文化交际能力、有利于传播中国文化四个方面来对于留学生汉语教学中文化环境建设的作用展开分析、探讨。

　　留学生 汉语教学 文化环境建设

一、激发汉语学习兴趣

兴趣是最好的老师，同时也是学习一门语言的动力，对于母语根深蒂固的留学生来讲，只有培养其对汉语学习的兴趣，也才能保证他能战胜在汉语学习过程中遇到的各种困难。因为中国文化博大而精深，所以汉语曾被多数人评价为是世界上最学习，最难掌握的语言之一，相对于母语是英语或者是拉丁语的外国学者来说，学习起来难度更大。因此，如何激发留学生对于汉语学习的兴趣，对汉语始终保持一种积极探索、永不放弃的心态以及使他们又好又快掌握汉语知识，成为了一项对汉语教学令人深思的问题。中国文化源远流长，不仅带有鲜明的民族色彩，同时丰富的文化色彩又渗透在汉语的各个部分。如果能够在对于留学生进行汉语教学过程中，适当的引入一些可以彰显中国传统文化的内容，一来可以增加学生的学习兴趣，二来可以活跃课堂学习氛围，拓展了他们的学习视野，进而更好地掌握汉语知识。

二、了解中国文化

对于刚来到中国的留学生来说，不懂汉语，也没有什么亲戚与朋友，一个人远在他国，想要迅速的了解一个国家的文化习俗以及人文习俗，非常不容易，无论是日常生活中还是在进行教育中，都会无形中受到各种打击，而有一个良好的文化环境对于留学者来说能够有效减少其挫败感，与此同时，也可以拉近学生与老师之间的距离，比如有一个留学生对于中国古典文学很感兴趣，那么老师就向他推荐四大名著，让他们阅读原著，对于他们自身来说可能会有点难度，可是也可以推荐他们一些与之相关的电影；又比如有学生钟爱于中国古典音乐，老师就可以经常带他去参加一些音乐会，如此一来，在满足学生需求的同时，又无形中传播了中国传统文化，让学生距离汉语又近了一步。留学生来到一个新的国度，在完全陌生的环境中，难免需要很多语言上援助，学习传统文化可以对刚来到陌生环境的留学生来说指引了一条光明大道，对于留学生来的日常生活来说都有极大的帮助作用。

三、提高跨文化交际能力

任何一个民族的语言都是民族文化的变现方式，同样也是一个民族特征的标志，一个民族的语言一定程度上代表着该民族的世界观以及价值观，包括对于世间万物的态度，当在华留学生已经具有了一定的汉语基础时，可以与人流利的用汉语进行交流，同时语法方面不存在太大问题时，文化因素此时可能就会成为他们真正融入中国生活的一大障碍。介于此，老师就可以定期在周末举办一些中国功夫展示、中国画、成语接龙、绕口令等一些趣味性活动，再比如举办带有明显的中国特色的活动：唐诗宋词大比拼、剪纸艺术、中国结等。在这个过程中，留学生在学习剪纸艺术以及唐诗宋词过程中，逐步就会感受到中国文化与语言的巨大魅力，继而进一步加深他们对中国文化的理解。曾有著名人士说，对外汉语教学的根本目标就是让外国学者掌握汉语的结构形式，与此同时也需要导入一定的文化知识以及培养起学习跨文化意识。留学生学习汉语的过程就是不断了解汉语知识，运用汉语进行交际，所以在留学生教学过程中，加强中国传统文化环境的建设，不仅可以活跃课堂氛围，又能够有效提高教学效率，对于培养留学生跨文化交际能力也具有非常大的帮助作用。

四、有利于传播中国文化

汉语热的浪潮越来越受外国有人友人追捧，这也与国家出台了相关政策的帮助和扶持有关，介于这种趋势，汉语势必会在全球范围中逐渐流行起来，在华的留学生汉语教学过程中，加强中国文传统文化建设对于在华的留学生汉语教学无疑会起到非常大的促进作用。虽然留学者带了西方文化，同时也带来现代化，但是只有将其与中国的实际国情结合起来，才能实现真正意义上的中西文化交融。中国改革开放需要我们学习西方文化文明成果，同时又要继续发扬中国文化的优秀传统。在外汉语教学教程中，既要吸收外来文化的精华，又要保留中国传统文化的精华。中国天人合一的思想将人与自然以及社会紧紧的联系在一起，融合成一个整体，用道德化标准来规范人们的行为，对外汉语中，最根本的目标就是将中国文化中的精髓传至世界各地，让之影响到全人类，造福于整个人类。

五、结语

总而言之，对于在华的留学生进行汉语教学时，融入中国文化知识，培养其跨国文化交际能力不仅是时代的要求，而且也对外宣传中国优秀文化的要求。留学生汉语教学中文化环境建设对于在华留学者学习中国文化具有非常大的促进作用，本文就从激发汉语学习兴趣、了解中国文化、提高跨文化交际能力、有利于传播中国文化四个大的方面来探究留学生汉语教学中文化环境建设的作用。笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指征建议，为提高留学生汉语教学中文化环境建设的作用提出更多共享。

　　［1］北京语言大学对外汉语研究中心.不同环境下的汉语教学探索：第五届对外汉语国际学术研讨会论文集［M］.北京：外语教学与研究出版社，2015.

　　［2］林敏仪.从跨文化的角度看对外汉语教学中文化因素的导入［D］.南宁：广西大学，2016.

　　（作者单位：长春理工大学）

　　本文系长春理工大学高等教育教学改革研究课题项目的研究成果。

　　付羽，女，吉林人，硕士研究生，助理研究员，研究方向：高等教育教学管理。