邓丽洁

　　新时期中职英语教学面临的问题及解决措施

　　邓丽洁

　　在近的几年里，随着中职院校广泛的招收新学员，使得英语教师在工作中面临重大的挑战。本文章中着重介绍的中职英语教育特点，及对中职英语教学所面临的问题进行分析，从中找出问题所在并且提出相应的解决措施和建议。

　　新时期 中职英语 教学

一、前言

随着我国国力的不断加强，经济的不断发展，与其他国家的往来越来越频繁，对于英语的要求也越来越高，英语教育的地位也越来越高，英语的应用也随之逐渐广泛，所以掌握好这一门语言是特别有必要的。

二、关于中职英语教育

（一）中职学生特点

　　关于中职教育，我们基本上可以了解到它现在学生的现状属于“逼迫式”的学习，学生们没有自主学习的兴趣，对中职教育的教育方式不感兴趣，都是由于家长和老师强制的要求才对中职英语进行学习的。当然，除了中职学生学习态度的问题以外还有他们学习的英语程度也同样存在着差异，中职教育的生源基本是初中毕业后来校就学，对于初中毕业的学生是有一定的英语基础的，中职教育的模式改革也需要考虑到。

　　（二）中职教学现状

　　中职教育的教学现状就是领导者和教师的观念比较落后，跟不上时代的步伐，并且思考方式比较单一化，没有系统的考虑到整体的改进方式，只是一味的追求扩招，要求学生的数量，而没有考虑学生的质量。从而，在中职教育中现状的改变也是必不可少的。

三、新时期中职教育存在的问题

（一）部分管理人员对英语教学的不重视

　　在中职英语教学中，有许多领导者因为只有单方面的创收和要求人数的多少，没有考虑到教学质量的问题，特别是对于英语的教育更加是不重视，则会更加注重对于语文、数学、专业技能等方面的学科，而英语的教育相对来讲重视程度是不能相提并论的，因此，对于中职英语的教育不重视。

　　（二）部分教师落后的教育观念

　　教师的落后观念，也同样是由于中职学校领导阶层的态度所导致的。中职学校不断地增加新的学生，使得原本的学校增加许多负荷，老师管理能力有限，再加上部分教师的落后的思想认为英语并不是主要学科的观念，并不认真对待。

　　（三）部分学生的学习兴趣低下

　　对于学生的学习兴趣低下是由于中职教育的大部分学生是初中毕业就直接来就学的，或是初中还没毕业就直接过来学习的，他们的英语学习力低下，和英语基础薄弱，老师讲课时全是专业名词，再加上与生活中接触的不一样，是一门新的语种，久而久之，他们就没有了积极的学习兴趣，时间越久堆积不会的知识也就越多。除了初中毕业的学生外还有高中毕业，但是没能考上大学的一部分学生，因为大学的失利，心里情绪比较严重，对于学习也没有什么兴趣。

　　（四）教学内容与实际的联系少

　　在中职英语的教学中，教师们注重的是英语课本的讲解，把大部分的时间都运用在了英语课本的语法讲解上，而对于实际运用中听力和口语的运用十分的少，使得同学们不能灵活的在实际生活中加以运用，只能是单纯的跟着老师的脚步在学，没有大的实际效用。

　　（五）教材内容的亘古不变

　　现如今，中职教育只注重对于人员的扩招，而减少和忽视了对于中职英语教育的重视，在教材上也能明显的看出。关于中职英语教材的内容相当的腐朽落后，甚至与现实生活相脱节，跟不上现代的革新，它的更新速度也低于了中职教育本来应该有的速度。它长篇大论的语法知识不能满足现实的需要，最终也导致了学生学习兴趣的不积极。

四、对于中职教育提出的解决建议

（一）领导者与教师的思想改革

　　要想使中职教育又跟更好的发展前景，我们必须要对领导者与教师的思想观念进行改革。让领导者与教师多与其他地区和学校的领导阶层和师资力量进行学习，更新自身落后的观念，让新型的教育观念贯彻在领导阶层和教室中存在，也能够影响学生的学习态度，属于多方面受益的。

　　（二）更新教材内容，资源优化

　　关于教材内容的改革应该注意的是时刻更新教材内容，让教材内容可以紧跟时代潮流，增进一些学生比较感兴趣的内容使得学生的学习兴趣更加高，相应的减少大面积的语法知识，留下最为经典的内容即可，扩充一些听力和口语的练习，这也同样使得中职英语的学习有它应该具有的实际效用。

　　（三）提高学生的学习积极性

　　在中职教育中，学生的积极性由多方面因素的影响，来自于自身的影响因素是自身掌握的英语知识不够牢靠，先前学习的不够彻底，还有一部分属于自身情绪的影响。来自外界的是学校领导层面的不够重视。因此，要对学生积极性改变，就应该从他们自身先抓起，针对自身分配不同程度的教育内容，对于外界要彻底的改变态度重视程度。

五、结语

通过对上面的一些研究，我们了解到了中职英语教育的许多问题，这是中职教育所面临的重大挑战，所以我们也要做出许多有效的措施，积极实施将中职英语教育发展好，帮助学生克服困难，使得他们能够最终获得成功。

　　［1］孟冬梅.浅谈初中英语课堂气氛的营造［A］.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）［C］.2013.

　　［2］宋艳艳.浅谈如何激活初中英语课堂教学气氛［A］.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）［C］.2013.

　　（作者单位：龙川县技工学校）