赵　瑜

　　关于青少年早恋问题的教育

　　赵瑜

　　青少年由于身心特点的特殊性以及家庭、社会多方面的因素及易导致早恋问题的产生，而这在我们的日常生活中是十分常见普遍的。所以关于青少年的早恋问题的教育是当前社会的热点问题，本文以生活中的自身经历出发具体分析了青少年早恋问题的起因，以及以它们为基础对症下药，拟定全面的有效的解决策略。

　　青少年 早恋 因素 方针

　　去年四月份至六月份我在某校高一部实习，有一天老师来办公室的时候给我说，他在校内看到班上一对男女手牵手，需要马上通知家长处理，局面如果不可控的话可能会进行开除处分。当时的我有些不理解，觉得会不会太过了？老师便给我举了一个例子，有一个班由于早恋问题班主任睁一只眼闭一只眼，没有严肃与家长沟通处理。大家都非常开明地认为只要学生不影响学习就好。导致高三毕业的时候班内竟然都有八对情侣，仅仅两个同学之间的早恋问题没有得到及时处理从而给班级整个团体带来了巨大的影响。

　　去年九月至十一月份我又去了另一个学校初一部实习，在那个班上，发生了一件让我记忆深刻的事。班上一位女生在入学不到两周就与初三部一位全校师生都公认行为不端的男同学熟识，而且初三的男同学还说我班女生主动让他买了盒巧克力赠送。除此，班上的男同学也反映出她本人喜欢说脏话和打闹。班主任及时通知了家长，委婉地告知了大概情况，了解到由于父母经商家庭对她的关注太少，而且母亲也比较喜欢说脏话。缺乏家人的关爱以及在母亲行为的影响下让她渐渐失去了一个初一女孩儿该有的单纯与天真。

　　仅仅通过我自身的经历就可以看出近年来随着社会的发展，青少年的早恋倾向或现象已经变得太过普遍了。若老师与家长放任自流，谁也说不清楚后果是好是坏。若严肃压制，又担心青少年的逆反心理以及心理承受力低使得情况更加糟糕。作为广大社会社会工作者关注的问题，它的导致因素是多方面的。

　　（1）青少年的身心特点：他们的求知欲与探索欲旺盛，但是缺乏甄别是非的能力，导致思想行为容易有偏差。另外，青少年的群体现象较突出，看到别的同学早恋便开始感到好奇，自身也开始跟风，甚至可能是一种攀比性的心理。

　　（2）家庭关注有偏差：许多青少年行为思想产生问题都是因为家庭给予的关爱不够，青少年在家庭感受不到温暖和快乐，便把注意力精力放在与异性交往的新鲜感上。除此之外，有些家长没有给孩子在青少年阶段想要的一点主见与空间，反而使事情变得复杂。

　　（3）教师的教育方式与程度：由于教师毕竟只能看到学生上课时的学习交流情况，对学生之间的真实交往程度不了解，很多时候往往可能会捕风捉影，将同学间正常的友谊误会为早恋倾向，成年人的不理解使他们产生心理上的冲突，即逆反心理。

　　（4）社会风气的影响：快播的сео王欣被捕，开庭时否认了指控，微博上百分之95的人竟然都支持他。是的，快播的确为市民看最新电影电视提供了方便，但是快播对色情视频的纵容是一定应该受到惩罚的。它危害到了无数青少年的心理健康，而青少年正是我们国家未来的希望，我们怎能为了自己的利益视为不见。

　　针对青少年要求自主与受尊重愿望强烈的特点，家长与教育者对青少年的早恋需要理性地引导。不能视而不管，要注意采用宜疏不宜堵，宜导不宜压，宜引不宜吓的方针。

一、尊重关心，正面疏导

面对过早陷入感情漩涡的青少年，我们必须给予高度重视。但又要避免简单粗暴主义。由于青少年的叛逆性格，比起全盘否定，肯定青少年的一部分行为更容易让他们接受。一般采取个人谈话法，根据具体情况进行疏导。若跟踪观察后情况并没有好转，便适时调整方案。整个过程都必须跟他们进行良好的沟通，深入了解他们的心理特点与真实想法。

二、以身作则，真实了解

常言道，身教重于言教。父母必须给孩子创造一个温馨和睦健康的成长环境。而且注意时时培养青少年分辨是非的能力，多主动与指导教师联系，及时了解孩子在学校的真实情况。不能单凭在家中和自己相处的模式肤浅地进行判断。

三、加强心理咨询和道德教育

青少年一旦陷入不被允许的早恋误区，心理压力自然加大。久而久之，若不能良好解决，身心健康可能会受到影响。所以，学校有必要加强心理咨询，在他们需要关心和疏导的时候给他们有用的建议，帮助他们走出误区，调节心理失衡。另一方面，教育工作者应当加强学生的道德意识，提高他们的道德意志。让他们学会自觉调控行为变化，能处理情感和理智地矛盾。这样，才会避免早恋，或者冷静理智地解决早恋问题。

四、整治社会不正之风

最后，社会应该更关注青少年，为他们创建安全的，有利于身心培育的场所。严厉打击不法网站传递黄色信息，让他们无处可逃。面对那些游走在法律边缘的行为，则应一边加强立法，一边严厉审查。

　　总的来说，青少年早恋问题的原因涉及到个人、家庭、社会等多方面因素，它的解决也需要多方联动对症下药。我们不能忽视或粗暴压制，需要对青少年进行正确的教育和引导。才能行而有效地控制或避免青少年早恋问题的产生。从而使广大青少年健康成长。

　　［1］易永卿.教师如何引导青少年走出早恋的误区［J］.湖南教育，2002（13）：15～16.

　　［2］赖子行.浅谈青少年心理健康教育［J］.赤峰教育学院学报，2003（2）：30～31.

　　（作者单位：西华师范大学）