王璐婵

　　现代科技发展背景下的新媒体对大学生思想政治教育的重要性分析

　　王璐婵

　　随着科学技术与信息技术的发展和社会的日新月异，作为传播媒介的新媒体越来越普及，对人们生活的方方面面都产生了深刻的影响。大学生思想政治教育作为高校教育的重要环节，也应该随着社会的发展而不断创新教育手段和教育媒介，充分利用新媒体的优势和特点，将新媒体运用到大学生思想政治教育的工作中，提高大学生思想政治教育的实效性。

　　新媒体 大学生 思想政治教育

一、现代科技发展背景下的新媒体的内涵和特点

（一）新媒体的内涵

　　新媒体泛指利用电脑（计算及信息处理）及网络（传播及交换）等新科技，对传统媒体之形式、内容及类型所产生的质变。新媒体主要有数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。它是传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。

　　3.2.1.3 预防血液浓缩 为了配合手术顺利进行，术前需常规给予肠道准备，为防止体液丢失过多，造成电解质紊乱、血液浓缩，形成高凝状态，诱发血栓，目前临床常采用舒泰清口服，以补充电解质，并对年老体弱、进食少或排泄过多者及时给予补液补充。

　　（二）新媒体的特点

　　第一，科技发展和科技创新的结果，建立在数字技术和网络技术基础之上，以多媒体作为信息的呈现形式。第二，以人为本，在运用新媒体的过程中，每个人都是大众传播的主体和客体，受众的广泛性大大提高、主动性大大增强。第三，互动包容，新媒体增强了人与人之间的交流互动，同时，新媒体是多种传播形态的复合体且“信息”与“意义”无关。第四，以市场主导，技术、运营、服务等商业模式上具有创新性，而且新媒体的边界不断变化呈现出媒介融合的趋势。第五，具有全天候、覆盖面广、传递迅速、时效性强以及影响具有增值力的特征。

　　5.扶持农民专业合作社和龙头企业发展。在一些有条件的地区加快发展农民专业合作社，开展示范社建设行动。加强合作社人员培训，各级政府并给予经费和技术的支持。将合作社纳入税务登记系统，免收税务登记工本费。扶持农业产业化经营，鼓励发展农产品加工，让农民更多分享加工流通增值收益。中央和地方财政增加农业产业化专项资金规模，重点支持对农户带动力强的龙头企业开展技术研发、基地建设、质量检测。

二、现代科技发展背景下的新媒体对大学生思想政治教育的重要性

数字技术、计算机网络技术和移动通信技术等使新媒体形成了巨大的网络体系，具有高互交性、传输快捷、多元化、高覆盖面等特点，较之以往任何一种传播技术和交流工具都有根本性的跨越。一方面，大学生思想政治教育可以通过新媒体获取更多的资料、挖掘教育资源、吸收和借鉴科研成果、创新教育方法；也可以通过运用新媒体大规模地、主动地、快速地将所要传达的正确的先进的政策、理论和思想等传播给广大师生学子，无须受制度、体制和其他繁琐程序的制约，使新媒体成为大学校园内宣传、教育的互动渠道，从而为大学生思想政治教育提供了更加广阔的实践和理论平台。

　　考虑逆变器的平均行为，因此只需研究LC滤波器上的平均作用，而不研究开关行为本身[4]。因此定义两个控制信号为：

　　（二）新媒体为大学生思想政治教育提供了更广阔的平台

　　新媒体作为新科技革命下的产物，为思想政治教育提供了新的载体。传统的大学生思想政治教育主要是通过教师课堂讲授、校园报纸和广播的宣传、开设讲座等形式进行，具有形式单一、内容枯燥、时效性差的特点。而如今新媒体的发展，极大地丰富了大学生思想政治教育的途径和模式，使学生能够通过互联网、多媒体等途径接受教育，同时，在教育的过程中，因为新媒体在语言、图片、文字等方面更具特色，因此教育者可以通过使用图片、数据、音乐、视频等更加深入、直接的教育模式来开展教育，这些既增强了教育形式的多样性、趣味性和吸引力，又提高了学生学习的主动性和积极性。

　　（一）新媒体丰富和发展了大学生思想政治教育的途径和模式

　　根据此前校准好的NAM模型参数，以及1981年以后的气象数据（实测与校核），考虑了安阳河流域的地形、土壤、植被等影响因素，运用NAM模型模拟了强人为干扰时期安阳河流域的径流量，探讨了人为活动和气候变化对安阳河流域径流变化的影响。

　　（三）新媒体增强了大学生思想政治教育对象的主体地位

　　大学生思想政治教育要坚持主体性的原则，确立“尊重为本、培养至上”的工作新理念。传统的思想政治教育中，教育对象更多的是处于被动地位，主要任务是接收教育思想。而新媒体受众广、传递迅速、时效性强，使大学生思想政治教育的方法更加人性化、内容更加多样化、过程更加民主化，尊重并认同了作为受众主体的大学生之间的多样性和差异性。从而使每个学生都能够根据自己的需要，自主的选择自己喜欢的新媒体媒介主动获取信息和知识，也可以在新媒体平台上，根据自己的学习水平和接受程度，自主选择教育内容。

　　（四）新媒体有助于营造良好的校园教育氛围，强化教育效果

　　随着新媒体的发展以及新媒体在大学生思想政治教育过程中愈加广泛的运用，在这个过程中，一方面，通过新媒体向大学生更加广泛的宣传社会主义核心价值，宣传反映时代精神的先进人物、先进事迹，鞭挞落后腐朽的事物，从而在校园形成强大的“舆论场”，由此带动校园风气的优化，形成良好的思想政治教育氛围。另一方面，信息的大容量有利于思想政治教育信息的储存和获取；即时的信息交流提高了思想政治教育信息传递的速度，这些都大大强化了大学生思想政治教育的效果。

　　［1］陈万柏.思想政治教育学原理［J］.中国人民大学出版社，2012（10）.

　　［2］李辉，许文贤.中国化马克思主义教育概论［J］.人民出版社，2005（5）.

　　王璐婵（1994-），女，汉族，河南许昌人，本科，河南师范大学政治与公共管理学院思想政治教育专业，研究方向：高校思想政治教育。