陈志敏

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　　浅谈小学体育特色项目开展的策略

　　陈志敏

　　【摘 要】我国新课改的实行，呼吁学校重视小学生在各个方面的综合发展，培养小学生锻炼身体的习惯。目前小学体育特色项目的开展，很好的实施了这个计划。对于特色项目的开展，首先要选择合适的项目，其次制定合理的可行性报告。本文就小学体育特色项目的开展进行研究。

　　【关键词】小学体育 特色项目 策略

　　随着新课改的推进，越来越多的学校开始重视起小学体育的特色项目的开展。项目的开展不仅能够锻炼学生的身体，而且学校也可以创立自己的特色品牌。但是在特色项目的选择上，我们不能只局限于特色，还要重视此项活动对广大学生的影响。对于特色项目，我们要尽量选择一些既能锻炼孩子的身体，孩子又能对其感兴趣，赋予孩子创造力的特色项目。小学体育项目的开展有利于小学生全面发展，还能丰富校园文化，突破一直以来以学生成绩智育为标准的应试体系，打造一个全新的素质教育。

一、小学体育特色项目开展的影响因素

（一）特色体育项目的选定不合理

　　现阶段，一些学校为了响应国家的号召，在进行体育特色项目开展的过程中，随意的选择或按学校领导个人喜好来确定特色体育项目，并不能根据学生的实际情况，挑选适合学生的体育项目，导致学生的进行体育锻炼的过程当中，学生出现消极的心理，使得学校开展特色体育项目的意义无法充分的体现出来。

　　（二）各同年级的学习标准不能区分

　　当下，大多数学校都开展了特色体育项目，但是，对于不同年级学生的锻炼标准却做不到分别设立，使得小学阶段的低年级学生在进行特色体育学习的过程当中，不能达到学校领导所设计的标准，打消了学生学习特色体育项目的积极性。这样的现状也使得学校特色体育项目的开展不能顺利的进行。

　　（三）特色项目的专业教师不足

　　学校想要开展体育特色项目，专业的教师就是必不可少的。只有专业的教师才能对特色项目的运动技能掌握完全，但是不少学校的体育教师对于特色项目不是十分精通，不具备安全教授学生的条件，在学生遇到困难时不能进行正确的指导，这样就造成了特色项目开展的速度慢，或者开展不起来等现状。

　　（四）特色项目的教学材料匮乏

　　虽然小学体育特色项目的开展在校园顺利进行，但是不少特色项目却没有规范的教学资料，学校的体育教师不知道应该教授孩子什么样的内容，也很难做到因材施教，这也阻碍了学校体育特色项目开展的步伐。

二、小学体育特色项目开展的策略

（一）挑选适合学生的体育项目

　　对于体育项目的选择，不管是城镇学校还是乡村学校，都有着他们独特的体育项目和自身独有的特长。所以学校领导对于体育项目的挑选要格外慎重，不能为了特色就不考虑学生的自身特长［1］。对于特色体育项目的选择，关键在于能激发学生潜在的优势，适合学生，不仅能娱乐，也能强健学生的体魄。所以要根据学校的不同特点，找到符合学校特点的办学思路，扬长避短，建立特色体育项目。特色项目最好挑选操作简单，易学，而且富有创造性的运动；学生在特色项目开展时能够进行创新，同时也能适合小学生爱玩，活泼好动的等天性。因为是特色项目，所以挑选一些对于使用的场地没有太多限制的运动，达到不管是城镇学校还是农村学校都能很好的进行特色项目开展的效果。

　　（二）按照不同年级设立不同的学习标准

　　例如，广州市花都区花东镇七星小学的特色项目就是花式跳绳，花式跳绳不同于传统跳绳，传统跳绳形式单一，枯燥乏味，但是花式跳绳形式新颖，且玩法多样，比如，单摇，双摇，走跳，“拧麻花”，十字交叉，正跳，反跳等等，不仅可以单人跳，还能双人跳，集体跳，每一种跳法都有独特的套路，展示出花式跳绳与传统跳绳的不同。跳绳是一项特别好的有氧运动，除了具有一般运动的好处之外，还有锻炼小学生协调性，养成姿态的美感，都有非常大的帮助。因为小学有各个年级，而且各个年级的学生的身体素质也不同，所以学校领导对于各个年级要进行不同的花式教学，一、二年级教授学生单人跳，正跳，反跳，带人跳等；三、四年级教授学生车轮跳，双摇等；五、六年级教授十字交叉，反双摇等比较有难度的跳法，对于高年级的学生还可以鼓励他们开展新玩法，自己创造学习独有的特色跳法。广州市花都区花东镇七星小学特色体育项目开展中可以看出，特色体育项目的开展要立足于学校的自身建设，要选择符合自己学校特点的特色项目，结合校园文化，完美的发挥出特色体育项目的优势。

　　（三）对学校的体育教师进行特色项目专业培训

　　小学体育特色项目的开展需要有教师的正确指导，对于教师专业技能上的不足，学校应该积极组织培养教师的专业技能，确保教师能够正确指导学生对于特色体育项目的相关问题，避免出现一些不可控的事件发生。通过对体育老师的专业培训，讨论研究，对实施特色体育项目较好的学校进行学习，观摩等方式来提高体育教师的教学水平［2］。同时对于体育教师的考核制度进行完善，让体育教师具有特色体育项目所有技能，也使体育教师认识到学校体育特色项目在校园文化中的重要地位，积极探索科学的教育方式，在保证学生安全的同时也能对特色体育项目有一个新的突破，保证学校的特色体育项目的有效开展，提升教学水平。

　　（四）编制一套特色体育项目的校本教材

　　想要开展特色体育项目，必须拥有一套完整的校本教学教材，特色体育项目的开展离不开专业的理论知识，没有专业理论知识的指导，实践过程当中将会遇到许多不可预料的问题，对于这些问题的解决方法，还需要体育教师

　　们慢慢钻研。目前小学特色体育项目的开展还未成熟，不能形成一套科学的教育体系。所以科学编排出关于特色体育项目的校本教材是目前一个亟待解决的问题，只有形成完整的体系，才能因材施教，完成小学体育特色项目的开展。

三、结语

自从学校实施了特色体育项目，学校学生的精神状态变得越来越好，学习劲头也越来越足，特色体育项目的开展不但没有影响到正常的教学质量，反而使教学质量有了很大的改善。特色体育项目最初创办的目的可能只是为了发展一项体育项目，或者说传承学校一直以来的体育传统，但是我们现在不能只满足于此，要通过现象看到本质，将特色体育项目中所包含的专业技能，体育精神等传承下去，使其形成一个独有的校园文化，形成一个独有的特色。随着小学体育特色项目的发展，学生不仅拥有了健康的身体，而且还完成了学校体育特色的建设，提高了小学生的综合素质。小学体育特色项目的开展任重而道远，它不仅要体现出自己的特色，还要适合小学生的性格特点，还得结合学校的优势，有诸多的影响因素也在等待着我们去解决。小学体育特色项目的发展不但能锻炼学生的身体素质，而且也能更好的适应新课改的实施，将特色体育项目进行有效的推广。

　　参考文献：

　　［1］姜蕾． 浅议小学体育学科特色的建立——以广东省江门市美景小学体育学科特色太极拳为例［J］． 现代教育科学，2014，10：172～173．

　　［2］杨亮． 毽球在小学体育特色项目中开展的价值及策略［J］．学子（教育新理念），2014，20：70．

　　作者简介：陈志敏（1975-），男，广东深圳人，深圳市龙华新区大水坑小学，一级，本科，研究方向：体育教育。