张兴伟

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　　试析高校思想政治理论教育困境与对策

　　张兴伟

　　【摘 要】思政理论教育是高校教育工作的重要组成，对保证高校正确发展方向有着重要作用。当前，新教育观念和方法在高校得到了推广应用，给促进高校思政理论教育发展带来了巨大帮助。然而，由于长久以来传统的政治教育方式等多方面因素的影响，我国高校在思想政治理论教育上还存在着许多的问题，面临着这些困境，需要引起我们的重视。因此，本文在简要分析了高校思想政治理论教育困境的同时，并提出了针对性的对策。

　　【关键词】高校 思想政治理论教育 困境 对策

　　高校作为我国人才培养的重要场所，是培养我国社会主义事业的建设者和接班人的重要基地。因此，高校的思想政治理论教育工作的好坏直接关系到其培养的大学生是否能够具有正确的社会主义核心价值观。但是，随着我国在改革开放上的不断深入，西方的许多思潮渗入到我国，对高校的思想政治理论教育工作带来了许多的困境，也使得高校的思想政治理论教育工作愈加困难，需要引起重视。

一、高校思想政治理论教育存在的困境

（一）文化困境

　　科学技术的快速发展、交通的便利和国家间交流合作的深入，使得各国间的人员往来频繁，不同的文化也随着人们的交流而传播。因此，多元的文化给我国高校的思想政治理论教育工作带来了文化方面的困境。虽然，世界上不同文化的交流使得我们的世界更加的丰富多彩，开阔了我们的眼界，让我们能够以不同的视角来更全面的认识和了解这个世界。但是，其他国家文化的进入，在丰富我国文化生活的同时，也给我国的传统文化造成了冲击，使人们的思想发生混乱。其中，大学生由于正处于人生中世界观、人生观、价值观的形成时期，很容易受到西方腐朽思想的影响，产生错误的价值观念。因此，高校的思想政治理论教育在文化上面临着极其严峻的困境。

　　（二）认识困境

　　尽管，一直以来国家极为强调和重视高校的思想政治理论教育工作，且发布了相关的文件来指导高校思政理论教育工作，但在实际工作中，无论学校领导、教师，还是学生在对高校的思想政治理论教育的认识上都存在着一些误区。首先，许多高校的领导在思想政治理论教育的重要性上缺乏正确的认识，不能够正确的对待国家对此所做的有关要求。因此，在安排思想政治理论课的教学工作时，由于缺乏足够的重视，导致思想政治理论课无论是在课时的安排还是教师的安排上都不能够很好的实现国家所要求的教学任务。其次，许多的高校教师在思想政治理论教育上同样缺乏正确的认识。正是由于没有正确的认识思想政治理论教育工作的重要性，在教学的过程中往往不能够正确的对待思想政治理论课，只是单纯的进行填鸭式的教学，既消磨了学生的学习兴趣，也容易使教师产生职业倦怠。最后，学生对思想政治理论课的重要性缺乏正确的认识。

　　（三）方法困境

　　高校思想政治理论教育不仅存在着文化上和认识上的困境，在教学方法上也同样存在着许多的误区，从而造成了方法上的困境。当前，我国的许多高校在思想政治理论课上依然采用的是传统的教学方法，单纯的由教师来进行填鸭式的理论教学，不关注学生的主观能动性，不注重调动学生的学习积极性，不能够很好的发挥学生的主体作用。同时，在教学的内容方面，只注重理论知识的教学，忽略了社会实践的重要作用。由此，导致我国许多的高校不能够很好的完成思想政治理论教学的任务。

二、应对高校思想政治理论教育困境的对策

（一）树立新的教育观念，提倡“以人为本”

　　高校应当明确思想政治理论教育对于培养合格的社会主义事业的建设者和接班人有着极其重要的作用，也是培养合格的大学毕业生所必不可少的内容。因此，高校在进行思想政治理论教育时，有必要树立新的教育理念，始终坚持“以人为本”的教育观念。首先，教师应当明确学生是学习的主体，教学活动的开展必须尊重学生的主体地位，与学生建立平等的师生关系。其次，针对大学生普遍存在的对思想政治理论教育的厌倦感，教师应当充分认识学生的思想状况，并进行针对性的思想政治工作。最后，要始终坚持因材施教，对于大学生存在的各种思想政治问题，要有针对性的进行解决。

　　（二）合理设计教学内容，激发学生的学习兴趣

　　由于思想政治理论教育的内容相对来说较为抽象、空洞和乏味，因此，为了更好的吸引学生的学习兴趣，教师有必要对思想政治理论课的教学内容进行科学合理的设计。一方面，高校思想政治理论课的内容必须符合国家的主流价值观，不能够违背国家的要求；另一方面，教师在进行思想政治理论课的教学时，还需要关注当前的社会热点问题以及大学生的思想政治状况，从而在教学内容方面保证具有相当的时效性和趣味性。

　　（三）采用新型教学方法，提高教学的艺术性

　　高校教师在进行思想政治理论课的教学时，应当改变传统的教学方法，采用新型的教学方法，提供课堂教学效果。例如，可以采用互动式的教学方式，加强师生间的互动，提供学生的积极性。

　　综上所述，高校的思想政治理论教育存在着许多的困境，我们应当采取有效的对策来解决有关的问题，以促进高校思想政治理论教育更好的发展。

　　参考文献：

　　［1］弓玉彬．高校思想政治理论课教学面临的困境及对策分析［J］．西部素质教育，2016，04：135．

　　［2］罗国辉．高校思想政治理论课实践教学的困境与对策［J］．山西高等学校社会科学学报，2014，10：40～42+46．

　　作者简介：张兴伟（1987-），男，汉族，硕士，长春大学，助教，研究方向：思想政治教育方面。