孙 宇

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　　高职应用型英语人才培养模式的研究

　　孙 宇

　　【摘 要】本文主要简单的阐述了我国高职院校英语教学的现状，并对这种教学模式进行了分析，然后指出了其中存在的问题，最后提出了如何提高高职院校的英语人才培养。

　　【关键词】高职英语 应用型 人才培养模式 研究

　　目前，由于我国社会经济发展的越来越好，经济全球化发展的也越来越远，因此，英语作为全球化的语言，已经越来越被重视。

一、高职英语的人才培养现状分析

当今的时代，我国的经济科技均处于快速的发展阶段，与世界的接触越来越多，与各国之间的交流越来越频繁。英语作为一门国际语言，得到了社会各界的广泛重视。但是从目前的英语教育方式上来看，重点大都是放在了基础知识的教学方面，对于实际的应用少之又少。高职作为专业型人才培养的重要基地，却在进行英语教育时一直使用传统的英语人才培养模式，学生更多的时间花费在了单词、语法的记忆上，却很少用英语去进行交流和沟通，应用能力比较低下。近几年来，随着高职院校的招生人数以及毕业人数逐年增加，人才市场对于英语专业人才的需求接近饱和状态。

　　相比之下，传统的英语教育已经远远不能够满足时代发展以及社会发展的需求。所以高职院校必须要革新自身的英语人才培养模式。一直以来高职院校的教育特色都是培养具有专业技能的人，也就是说既具备基础的理论知识，同时也能够熟练的进行操作，二者有机结合，相辅相成。

二、高职院校英语人才培养过程中存在的问题

（一）不具备实用性和针对性

　　高职院校的英语教育在一定的程度上还是沿用着传统的教学模式，基本上就是采用英语的固定教材，然后再在课文中讲解生词，并没有真实的体现出英语教育的特色，发挥出英语作为一门语言的应用性价值，这就使得学生失去了学习的兴趣和动力。

　　（二）课程设置没有特色

　　应用型英语人才的培养应该是使学生既具备专业的知识还具备英语使用的技能，成为社会需要的实用性人才，这样才能更好地为企业进行服务。但是就目前的情况来看，大多数的英语课程在进行设置上都是按照需求分析进行的设计，教师起到的仅仅是将书本上的知识讲述出来的作用没有进一步的拓展，与自己相关的专业也没有进行进一步的了解，所以并不能吸引学生的注意力。

　　（三）课程周期短无法满足培养需要

　　高职院校安排的应用型英语课程时间仅有短短的两个学期，在这样的短时间内，并不利于学生对于英语学习进行系统的了解，也不利于学生对所学知识进行应用和实践。其实由于英语词汇的众多，所以对于很多学生来说进行英语学习是一件非常困难的事情，而且我们不得不考虑到进入高职的学生一般英语的基础是比较差的，所以在短时间内让他们学习并且掌握大量的知识其实是不现实的。

　　（四）脱离市场需要

　　由于高职院校在进行课程设置的方面存在着一定的问题，所以在教材的选择上往往也不能够满足学生学习的需要。其实作为高职院校的学生，实践操作的能力更为重要。只是单纯的进行英语句子的阅读和翻译，并不能够使学生真正的认识到社会以及人才市场的真正需求，在日后的求职当中也会遇到较大的困难。

三、高职院校英语应用型人才培养模式的策略

（一）明确人才培养的目标

　　高职院校最为基本的人才培养目标就是培养应用型的专门人才，这样才能适应社会发展的需求。所以在进行课程的设计上应该将重点更多的放在能力的培养以及素质的拓展上。学校要建立起一套完善的科学的高职英语教学大纲和课程实施的标准，按照相关的标准进行教学，才能不断地向人才培养的目标靠拢。

　　（二）对教学方法进行改革

　　在教学方法上，高职学院的英语教师应该不断地创新教育教学的方法，逐渐地摆脱传统的教育教学模式，多向能力以及经验比较丰富的院校进行学习，也可以引用互联网、多媒体等多样的教学方式进行教学，这样可以极大的提高学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力。

　　（三）选择合适的教材

　　教学内容的改革将直接影响到高职院校应用型英语人才的培养，所以高职院校在进行教材的选择过程中应该更加倾向于实用性、职业性较强的教材进行应用。但是也不能一味地追求实践而忽视了基础知识教育的重要性。在教材当中最好能够涉及到学生就业以后的工作任务和场景，这样就能够让学生更多的掌握专业英语方面的知识，应用起来也更加的得心应手。

四、结语

高职院校英语应用型英语人才培养是一个非常重要的工程，我们主要是应该完善课程体系建设、设置实践教学课程、提高教师队伍的建设、采用符合现代社会的英语教材，从而达到高职院校的人才能被社会利用、重视。

　　参考文献：

　　［1］李思阳，陈悦．试论高职院校专门用途英语人才培养模式［J］．黑龙江高教研究，2013，31（8）：102～104．

　　［2］王崇凯．谈高职高专英语应用型人才培养模式创新——以市场需求为导向［J］．中国成人教育，2007（20）：169～170．

　　作者单位：（辽宁金融职业学院）

　　基金项目：本文系辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题，项目名称：互联网+时代下高职复合型人才英语应用能力培养策略研究，项目编号：WYYB150201。

　　作者简介：孙宇（1978-），女，辽宁沈阳人，讲师，硕士，研究方向：英语教学、英美文学与翻译。